人教版八年级上册第六单元教案

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1、26三峡教学回标1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。教学重点品读课文，感受三峡的独特美。教学难点体味文章意境。教学过程第一课时一*、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请大家齐读课文。3、同学们自读课文

2、，理解句意，自由欣赏三峡风光。（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。课文主要写了三峡的哪儿方面的自然景观？（山水。）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？（小组讨论，谈谈自己的看法。）小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心屮的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！四、布置作业1、对三峡

3、工程众说纷纭，你的看法呢？结合课文和你査找的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。2、课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。3、背诵并墨写课文。4、完成课后习题。板书设计：..（山）夏三峡——（美）（水）春、冬奇险揣急清幽凄清秋27短文两篇（答谢中书书记承天寺夜游）教学目标1.积累一些文言实词、虚词。2.背诵并默写两篇短文。3.品味文章両面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。4.学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯浄美好，培养学生热爱祖国河山的感情。学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的

4、从容心态。教学重点引导学4感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1.《答谢屮书书》画面布局的巧妙。2.《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。教学过程第一课时一、导语设计同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业屮，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明,地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡祌悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。二、作者及写作背景、文体简介三、指导学生朗读课文，整体感知文意1.教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。2.学生自

5、由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。四、要求学生根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境首先，作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，淸流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水和伴和映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。III青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立T•仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠。第三是晨昏变化之美。

6、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。教师根据学生讲解归纳成板书五、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情1.提问：文章表达了作者什么样的思想感情？全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知咅共赏美景的得意之感。2.学生齐竹课文，布置作业仔细品味作者的思想感情。1.默写课文。2.你最喜欢文中哪一幅画面，写一段赏析文字。第二课时一、导语设计月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有

7、许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？……李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达丫思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。（板书文题：《记承天寺夜游》）二、作者、写作背景简介三、朗读课文，对注释，借助工具书，整体感知文意1.指导学生朗读①读准字音：②读出节奏：2.学生对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。四、涵泳品味写景的妙处1.提问：找出文屮描写月色的