初中阅读精选方法大全

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1、中考语文解题方略修订（1）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（2）修辞手法：比喻、拟人、双关、对比、对偶、排比、夸张、反问、设问、顶针（真）词语的感情色彩：褒义、贬义、中性（在特定的语言环境中感情色彩可变化）（3）表现手法（写作手法）：借景抒情、借物抒情、情景交融、托物言志、借物喻人、欲扬先抑、欲抑先扬、夹叙夹议、叙议结合、以小见大、对比、衬托、联想、想象、象征、正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）、点面结合（4）文章的结构：总–––分–––总，总–––分，分–––总（5）小说（戏剧）的情节结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、尾声(6)小说的三要素：人物、故事情

2、节、环境一、选择题答题技巧1、语病题，常见语病：①成分残缺（缺少主语/缺少宾语的中心语）②搭配不当（主谓/动宾/主宾/定语和其中心语/状语和其中心语）③语序不当④种属关系并列⑤交叉关系并列例如：这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。⑥意义关系颠倒例如：他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一半的应用文。⑦同义词重复⑧关联词使用不当⑨前后项不对应（一对二，正对正反）⑩否定不当2、句子的连贯：解题思路：①主语是否一致②结构是否一致③前后是否照应④句式是否一致⑤是否有一定的记叙、描写顺序。注意点：解此类题，要把答案多作比较，确定不同之处后再加以揣摩，究竟应该从以上五

3、方面中的哪个角度考虑，有时要用两种评判标准才能作出正确选择。3、句序的排列：解题思路：①理解各句含义②找一条内在线索（顺序）。如时间顺序、逻辑顺序，然后依次排列。③按局部→整体（整体→局部）排序④找关键词。如“这、他、它”等，肯定有专指的内容，从而确定上句。如“但是”找出意思与此转折的一句，即上句。⑤确定首句或总结句。特别是总结上文的句子，往往有提示性的词语，如“总之”、“因此”、“最后”、“一句话”等。⑥尽可能把一组句子中的其中两句组合，确定一组上下句，方法如本题第②要点。注意点：解此题型必须采用排除法，一般要有两种标准方可确定正确答案，没有科学的标准往往会错。有时还可以通

4、过比较研究答案的特点，这会对解题有一定帮助。二、古诗赏析（一）这首诗描绘了一幅怎样的画面？方法：1．抓住主要景物，用自己的语言再现画面，语言力求诗意。2．此诗形成了一副“孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、闲适恬淡……”的画面。（二）表达了诗人怎样的思想感情？1．从标题、题材、关键词句、意象的情感内涵、写作背景入手2．一般答题句式：这首诗表现了诗人为……（对……）的……之情（三）赏析词语方法：释含义/修辞+析效果（点情境）+意境/感情（四）赏析句子方法：明手法/抓关键词+析效果（点情境）+感情（五）这首诗用了怎样的表现手法？方法：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法

5、）技法，怎样具体体现了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。（六）分析诗歌意象：方法：表层含义(结合诗句进行描绘)+深层含义常用表现手法1．抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情（情景交融）、托物言志、托物寓理、借古讽今、怀古伤今等2．描写手法(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有以动衬静，以乐景衬哀情等。(2)联想和想像，又叫虚实结合。(3)对比(4)白描（5）化用典故3．修辞手法(1)比兴(2)比喻(3)拟人(4)夸张(5)双关(6)此外还有设问、反问、反语等。　常见的思想感情1．思念家乡、亲友①游子思归之心，羁旅之愁。

6、《天净沙·秋思》②思念亲友。《夜雨寄北》③边关思乡。《渔家傲》2．建功立业，报效国家（壮志难酬的悲愤）《龟虽寿》《江城子·密州出猎》《雁门太守行》《已亥杂诗》3．忧国忧民①战乱的痛苦。《春望》②同情人民疾苦。《茅屋为秋风所破歌》③讽刺统治者昏庸腐朽。《泊秦淮》4．送别①依依不舍的留恋。《白雪歌送武判官归京》②情深意长的勉励。《《送杜少府之任蜀州》5．寄情山水、自然①对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。《归园田居》《饮酒》《游山西村》②抒发对春天等美好景物的喜爱之情。《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《城东早春》6．抒发对自身遭遇的感慨《酬乐天扬州初逢席上见赠》《行路难》

7、《相见欢》7．表现对年华已逝，好景不长的感伤《浣溪沙》初中诗歌常见意象所表达的含义（一）酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。71．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）3．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）（二）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。1．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）2．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家