分数除法的意义和分数除以整数的计算法则教学片段

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1、分数除法的意义和分数除以整数的计算法则教学片段一、复习导入：1、说出下面各数的倒数：1/57/8153/20162、已知：457×38=17366直接说出：17366÷38=（）17366÷457=（）小结:（1）整数除法的意义是——已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。（2）根据整数除法的意义，不用计算就可以直接说出这两道题的结果。二、讲授新课：1、学习分数除法的意义：教师：同学们，今天是什么节日？学生：中秋节。教师：中秋节有什么习俗？学生：吃月饼。教师：今天我们就来研究一个与吃月

2、饼有关的问题，如果那位同学能回答的又对又快，我就奖励给他一块月饼。（一）出示例题：我们班有56个学生，如果每人吃半块月饼，需要多少块月饼？学生：56×1／2=28（块）答：需要28块月饼。（奖励月饼一块）教师：谁能根据这道乘法题编一道除法应用题？学生1：一共有28块月饼，56个学生吃，平均每人可吃多少块？列式为：28÷56=1／2（块）答：每人可吃1／2块。（奖励月饼一块）学生2：一共有28块月饼，如果每人吃1／2块，可够多少人吃？列式为：28÷1／2=56（个）（奖励月饼一块）教师：以小组为单位，

3、认真观察下面两组算式，你会得到什么结论？（1）457×38=17366（2）56×1／2=28（块）17366÷38=45728÷56=1／2（块）17366÷457=3828÷1／2=56（个）（二）小组讨论（三）小结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。（四）即兴练习：1、根据下面的乘法算式和分数服除法的意义，写出两个除法算式的得数。1/2×1/3=1/61/6÷1/2=（）1/6÷1/3=（）2、口述下面算式所表示的意义：7／8÷3／8

4、9÷2／73／16÷2／7教学反思：分数除法的意义是比较抽象的知识点，在复习时我安排了复习题（2），回顾整数除法的意义，为学习新知埋下了伏笔。在教学新知时，我改变了课本的例题为生活实际，又在学生能够正确回答后及时鼓励，充分调动了学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，学生愿学了，想学了，就能投入，就会有收获。再之，改变课本的例题为生活实际，使学生明白数学知识来源于生活实际，并为生活服务，将抽象的理论变为浅显易懂的实例。