初中音乐教案精华(整理过可打印)

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1、唱一声皮黄腔想国又想家------《唱脸谱》教学设计戏曲演唱课几乎是教学空白，很多老师在选择教学内容时就感觉棘手，韩老师这节课设计的演唱路子挺新颖，值得一看。推荐！教学内容：学唱歌曲《唱脸谱》戏曲行当、脸谱知识教学目标：学会歌曲，能感受到京剧西皮唱腔的声腔美，并为自己拥有这世界瑰宝而感到骄傲。以听唱为主的演唱方法，让学生感受体验到西皮唱腔的风格特点，并乐于演唱。掌握戏曲行当、了解脸谱知识。教具准备:脸谱、录音机、电子琴、小黑板。教学过程：一.谈话导入今天，老师给大家带来一首优美别致的曲子，想听吗

2、？-----【(ˇ?ˇ）想～】女教师戴上脸谱反串角色跟录音伴奏演唱。【学生哗然】问：刚才你听到哪些声音？-----唱戏声、流行音乐声、锣鼓、弦子声.......老师刚才唱的是京剧的曲调，像这种把京剧的曲调与流行音乐相结合的形式，就叫京歌或戏歌。介绍京歌的诞生今天，我们就来学习老师刚才演唱的歌曲-----《唱脸谱》。二.新授课：1.出示脸谱，解释脸谱的定义和由来2.完整初听，看书本谱例，问：1.从字面上你能发现什么问题？不懂的地方请提问。解决“四击头”“鸳鸯瓦”音乐记号、北京方言、转调等问题。3.

3、复听第一段录音----1.凭感觉说出曲子结构。2.男女两段唱腔风格特点有何不同？前奏---A---间奏---B女声伴唱抒情柔美通俗唱法接近京剧西皮唱腔，男声粗犷豪放属花脸净的西皮唱腔今天，我们就反串角色，学唱京歌过把瘾，如何？------【一片赞同声】【男女生声音反串作为课堂演唱模式，非常新鲜，他们在好奇中期盼着......】4.随磁带轻声演唱录音第一段【录音上三段旋律相同，只是歌词不同，学会第一段就基本完成任务】重点教唱拖腔部分，仔细体会拖腔的作用。[教唱时帮助学生肢解拖腔，用手势划旋律线的方

4、法加强记忆。一般三遍就完成任务。】5.完整演唱全曲，给花脸净加上动作。6.演唱技能演绎：伴唱部分由通俗唱法改为假声小嗓唱法，要求口鼻向下吸气，把亮点唱到眉心处，男生反串角色演唱。拖腔结束部分自己创作加上---“哇呀呀”....，“哈哈哈”和肢体动作，同学之间可以互相观察交流。【气氛达到高潮】三.拓展延伸1.击节说唱“数来宝”，拿出事先备好的小黑板数来宝，真正好，听我把脸谱表一表，红的忠，白的奸，金光闪闪是神仙，脸谱艺术真精湛，千秋万代美名传那个美--名--传！2.脸谱与人物性格分析讲窦尔敦和典韦

5、的故事，学生借以分析人物性格红脸--------忠诚勇敢----关云长，蓝脸--------勇猛刚直----窦尔敦，黄脸--------勇猛凶暴-----典韦........3.如果给唐僧师徒四人画脸谱，说出是什么颜色，为什么？【脸谱颜色和模式随时代不断变化，有可塑性，目的是考察学生的创造能力】四.评议结课【采访提问】---今天的课上的高兴吗？【太过瘾了！】学到了什么东西？【知识回顾】同学们，中国戏曲是世界三大古老表演艺术之一，京剧又是中国戏曲的代表剧种，它是中国的国粹，多少洋人为之倾倒，作为中

6、国的炎黄子孙，你们有何感想？【骄傲！自豪！】课下把感想写到日记上，能完成任务吗？【能！】好的，老师相信你们，下课！注:【农村教学条件虽然有限，但是我相信原始的教具同样能唱出高亢的皮黄腔！敬请指教！】教1首歌颂教师的歌成武县孙寺镇初级中学李晓峰2011年7月29日21:01初咏娟于11-7-3009:16推荐教师对教材把握，挖掘深刻，到位，情感要素在歌曲中得到很好的体现。如果再增加些延伸拓展就更好了。教学内容：歌曲《每当走过老师窗前》1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情

7、。2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。教学重点、难点：1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。教学过程：1、今天老师给同学们带来一首很优美抒情的歌曲，听完后请同学们说在歌曲中你听到了什么？看哪个同学听的最仔细最认真!2.初听歌曲（听两段）3.歌曲给你留下怎样的印象？（内容、速度、情感）听后师生交流（一）创

8、设情境，导入教学。1.播放幻灯片师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感受到了什么呢？师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(师放伴奏音乐两段，轻轻的)2.师生交流3．有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么？看书本。4．完整初听《每当我走过老师窗前》（二）学唱歌曲，层层深入。1、导语老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕