《大学物理实验》课程实验大纲200608

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1、《大学物理实验》课程实验大纲一、制定本大纲的依据：1．高等学校物理实验课程基本要求（原国家教委1995年修订）。2．关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见（国家教育部〈1998〉2号文件）3．大连民族学院关于重点课程工作要求任务的有关规定。4．我院物理实验室现有条件。二、教学目的及对学生的要求大学物理实验是对大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它在培养学生能力方面起到了其它课程不可替代的作用，将为学生终生学习和继续发展奠定必要基础。该门课程是原国家教委设立的六门重点课程之一，它的主要任务和作用是：1.通过观察

2、物理实验现象，培养学生分析问题和解决问题的初步能力。2．培养学生科学实验能力：（1）通过阅读实验教材和对照实物做好实验前的准备。（2）通过阅读仪器说明书，正确使用常规仪器。（3）正确记录和处理实验数据，撰写合格的实验报告。（4）通过撰写实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能力。3．培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风。4．能够完成简单的设计性实验，培养学生主动精神和创新意识。三、教学文件与教学形式1． 教学文件教材：郑建洲等.《大学物理实验》.海事大学出版社，2004.参考教材：沈元华等.《基础物理实验》.高档教育出版社，20

3、05.李学慧.《大学物理实验》.大连理工大学出版社，19992． 教学形式预习：学生根据实验进程课表，提前将实验内容仔细阅读，并写出预习报告，课前教师要检查预习报告，并提问预习思考题。实验操作：实验课上，教师对重点、难点、实验技巧、注意事项进行讲解后，学生开始进行独立实验操作，教师巡视、指导、答疑并及时掌握操作情况。撰写实验报告：学生在实验课后，要按照要求撰写报告，并进行数据处理。教师要对实验报告进行批改和评分。四、成绩评定1、大连民族学院物理实验室《物理实验课程考核办法》大学物理实验考核成绩分为平时成绩和期末考试成绩，平时成绩包括每个

4、实验的预习、实际操作与采集数据以及实验报告三部分分数。期末将平时成绩与考试成绩按一定比例（一般平时成绩60%，考试成绩40%）合成来确定该门课程的最终成绩。最终成绩分五个等次：优秀、良好、中等、及格、不及格。具体规则为：累计总分数为100分，则85—100分为优秀，78—84分为良好，68—77分为中等，60—67分为及格，0—59分为不及格。3有一次旷课者，本课程最终成绩按0分处理。无论因事或因病请假者，耽误的实验一律期末统一补做，其成绩按正常处理。2、每个实验平时成绩评分标准与规定每个实验的平时成绩由预习、课堂操作、撰写实验报告三部

5、分组成，其中预习占2分，通过检查预习报告和提问来考核；课堂操作占3分，由教师课堂实际考核；实验报告的撰写占5分，主要考核有：有效数字、数据处理、结果表达、误差分析、结果讨论以及报告书写的规范程度等。实验报告中必须附上教师签字的原始数据。未经教师签字的数据无效，因丢失等原因造成无原始数据的扣1分。本次实验报告在下一次上实验课时上交，不按时交报告者将酌情扣0.5～1.0分，期末补交不予受理，重做实验。若发现有报告雷同者，抄袭人和被抄袭人双方的本次实验报告成绩须按零分记。个别非每人一套仪器的实验题目，经实验室主任同意，教师可酌情改变评分标准。

6、四、实验项目一览 适合专业、年级全院工科各专业总学时/实验学时48/45序号实验项目名称实验内容提要学时实验要求实验类型每组人数1绪论（合班课） 实验误差计算与数据处理方法及实验课有关规章制度。2必做基础602固体密度的测量天平的使用、液体静力称衡法、间接测量的数据处理。3必做基础163转动惯量的测量电子秒表的使用、用三线摆测固体的转动惯量、检验平行轴定理。3必做基础164落球法测量液体粘滞系数利用斯托克斯公式，用落球法测液体的粘滞系数。巩固使用基本测量仪器的技能。3必做基础165金属线胀系数的测量用光杠杆测微小伸长，确定线胀系数的大小

7、。3必做综合166伏安法测电阻 电学常用仪器仪表的使用、利用欧姆定律合理测定电阻值。3必做设计167电表的改装与校正 电流表、电压表扩大量程的方法、欧姆表的定标。3必做综合168电桥法测中低值电阻单臂双臂电桥的原理及使用方法、测量导体的电阻率。3必做综合169电位差计的使用及校表电位差计原理及使用方法、利用电位差计较准电表。3必做综合1610灵敏电流计的研究灵敏电流计线圈三种运动状态观测、测定临界电阻、内阻及电流常数。3选做综合1611杨氏模量的测量用拉伸法测金属丝杨氏模量、用光杠杆测微小伸长量。3必做基础1612冲击法测螺线管磁场测螺

8、线管磁感应强度分布。3选做综合1613棱镜折射率的测定 分光计的原理及使用方法，用最小偏向角法测棱镜折射率。3必做综合1614牛顿环实验用等厚干涉原理测量透镜的曲率半径。3必做基础16315示波器的使用