初中论文：谈语文多媒体网络教学

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1、要把握“度”的问题——谈语文多媒体网络教学在语文教学中利用多媒体网络教学，历来有不同的看法。有人认为语文的抽象的意境不是简单的图片可以传达的，它会扼杀学生的想象力与文学的再创造性；也有人认为把现代多媒体网络技术渗透到语文教学当中去，能在高效的学习氛围中感悟语文文化的精妙，获取更多知识，培养学生综合性的学习能力。仁者见仁，智者见智。但不容忽视的是，有的语文课，老师充当了放映员的角色，上课的时间里不断地点击鼠标，用事先设计的课件流程完全取代学生的探究思维，学生在台下仰着脖子当观众，一节课都始终盯着大屏幕，简直把语文课上成了放映课，这是我们所反对的。我认为多媒体网络教学关键还是把

2、握一个“度”的问题，做到有的放失，在教学过程中需要特别注意教学手段与教学内容的有机结合。为了达到理想的要求，我想应注意以下的三个原则。一、合理选材原则制作一个多媒体课件首先要选好课题材料，因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体技术。课题材料若选择不当，就会出现喧宾夺主的现象。应判断材料是否吻合我们自己独特的教学思路；是否有助于激发学生学习的热情和发掘学生思考与探究问题的潜能；是否有助于我们更好的发挥语文课堂的人文性作用和工具性作用。1、选取那些常规方法无法演示或不易演示的内容，如人物资料、背景图片等。有些资料对文章的外向拓展能起到帮助的，如通过《昆虫记》的作者法布尔

3、生平的介绍，我们会对他钟情昆虫、关爱生命的一生有更全面的了解。展示《我的信念》中居里夫人的工作坏境的图片，她全身心投入事业，如痴如醉的科学研究精神就显现出来了。选择能解答学生疑惑的资料图片以帮助理解，如鲁迅的《阿长与<山海经>》，绘图的《山海经》究竟是一本怎样的书？竟然有如此神奇的魅力令少年鲁迅痴迷。要求学生阅读这本古典书籍并非必要，少年鲁迅感兴趣的只是“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”，下载有关《山海经》的图片，引领学生一道欣赏图画的奇异精妙，也感同身受着少年鲁迅的欣喜！2、选择那些通过设计多媒体画面或音乐能使所展示的内容产生较强

4、的艺术感染力，能使学生置身于情景交融的课堂教学氛围之中的文章。这类文章往往情感性较强，需要学生融情入景，才能有更好的主题把握和较理想的课堂效果，如宗璞的《紫藤萝瀑布》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《纸船》等这些尤其注重学生情感体验的文章。这时多媒体教学这种新形式的出现，好比是茫茫沙漠中的一处绿洲。一下抓住了学生的心，使学生对上课又有了兴趣，使课堂效率提高有了前提。如欣赏冰心的《纸船》时，通过大屏幕展示给学生一片深蓝的大海，一只白色的小船在波浪中摇曳，诗人对母亲的思念，对祖国深沉的爱已通过画面深深打动了学生。43、选择对课堂教学起到化难为易、化繁为简的作用的手段，如线索脉络、

5、结构框架等，能通过良好的页面设计来实现的。如《看云识天气》中不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。我们可以通过设计表格，列出云层变化简表和云的光彩简表加以说明，使学生一目了然。又如《苏州园林》的建筑布局特色，可通过详尽的图表及页面的切换，让学生按图索骥，进行个性化的阅读及赏析。在语文的复习课中，我们可以利用多媒体出示相关复习知识的多种链接，将它们列为图表的形式，在这上面显示一些相关的比较内容，有助于学生获得直观性的理解和加强记忆。例如对文学常识和古诗词常识的复习。还可以将各个复习内容制成相关的图片，从中找到它们的联系点，让学生进行比较，加深印象，达到最佳的复习

6、记忆效果。4、选择对语文综合性活动的课堂开展能起到激发兴趣，拓展视野的作用的材料。如设计《戏曲大舞台——综合性活动》课件，让学生们从视觉、听觉等直观上了解到中国戏曲的源远流长、剧种分类、唱腔特点、角色分配，并欣赏了内涵丰富的京剧脸谱、异彩丰呈的粤剧表演等等，使他们深刻地感受到中国传统文化的艺术美、音乐美和文化美，从而初步培养了他们欣赏传统文化、热爱祖国的爱国情操。二、适度运用原则根据教学设计，适当运用多媒体教学课件，创设情境，能激发学生丰富的想象力和创新思维，调动学生的学习积极性及对教学内容的浓厚兴趣，但是多媒体在语文教学中仅仅是起一个辅助性的作用，切勿忽略了语文教学的主要

7、目的是培养学生对语言文字的领悟感受能力，运用关键是把握一个尺度。1、不要过多的随意的使用图片，这会使学生对文字的注意力长久的转移到画面上，望图生义，产生依赖心理，不知不觉中将语文教学的语言文字的感受能力变为对图片的欣赏能力。因此，我们在选择画面的时候一定要明确使用它的目的，明确想要达到的效果。画面的使用不宜过多，不宜集中，不宜过长，否则人们的担心就可能成为事实，所以老师的心中应时刻有这样一把衡量的尺。2、适当的运用形象生动的画面，的确在一定程度上能辅佐学生理解。一部分学生是急需要一定的感官刺激，他们对于某些语言会产