综合科考查方案

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1、仁怀市中枢三小学科素质教育考查与评价方案为进一步推进我校基础教育课程改革，全面落实新课程改革的各项任务和措施，深入实施素质教育，促进学生全面素质提高，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，切实保证考查学科的教学效果，促进中小学生全面和谐发展，特制定《学科素质教育考查与评价方案》请各年级组任课教师结合实际情况认真组织落实。一、评价学科品德与生活（社会）、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动二、评价时间每学期期末考试前一周内，本学期为2013年12月25日至12月31日。三、评价依据1、教育部《关于积极推进小学

2、评价与考试制度改革的通知》2、考查学科课程标准与教材。四、各学科考查内容与评价方式（一）科学1、科学科素质教育考查成绩由“平时成绩”和“期末成绩”两项组成。其中“平时成绩”占科学学业总评成绩的60%，“期末成绩”占科学学业总评成绩的40%。2、“平时成绩”一栏主要包括两项内容：一是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”，占科学学业总评成绩的2０％。二是教师组织学生收集一学期里所有的学习结果，如：学生科学研究的成果（科学观察日记、科技小制作、科学报告等）；参与课前准备的情况记录；单元练习和课堂作业的成绩

3、记录等；学期末，教师根据每个学生的学习情况进行相应的评价，占总评成绩的2０％。三是学生实验操作测试，各任课教师根据本学期的实验目录和实验室工作安排，采取抽测的形式考查学生实验操作能力，一般每学年抽测一次。每学期科学组自行组织对学生的实验操作检测。其测试成绩占总评成绩的20％。3、“期末成绩”主要是指教育局在每学期末组织的期末期末考试（笔试），其成绩占总评成绩的40％。4、每学期末，科任教师实验室领取相关评价表，并按要求做好评价、登记好学生的学业成绩，交实验室负责人存档、备查。（二）品德与生活和（社会）1、—、二年级《品德与生

4、活》是通过课程学习帮助儿童形成正确的生活态度、良好的行为习惯和科学素质，培养儿童乐于探究、热爱生活的良好品德。学期测试可采用随堂书面自评自测，师生互评互测，由各任课教师根据学校《品社与生活素质教育评价表》自行组织。成绩评定结合学生的成长袋，形成综合评价等第，侧重行为习惯的养成，也可采用学生、家长、教师共同评价的方式进行。2、三、四、五、六年级《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加强对自我、对他人、对社会的

5、认识和理解，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，经过—学期的学习，期末的考核评价以平时学习60％，期末书面测试40％的比例进行。期末采用书面闭卷测试的方式，由教育局提供试卷。3、闭卷考试的监考、阅卷、试卷分析工作是教师了解教情、学情的重要过程，各年级任课教师要做好试卷分析和学期教学工作反思，学校教导处可将材料以学科教学材料汇总存档，作为学科建设资料。4、附件《品社与生活（社会）评价表》（三）音乐（100分）1、根据音乐学科课程标准的规定，主要以理论测试与实践操作相结合的考查方式。实践操作要根据不同年级课程标准的要求

6、，以年级组或班级为单位，由任课教师自行出题，从四个方面考查：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。每学期期末开展一次学生自评和互评，教师评价。其考查成绩占总分的80%。理论检测试卷由教育局统一制卷、统一考试，其成绩占总分的20%。测试试卷和成绩一并交教导处审查和存档。2、采用等级制的评价方式，将总分划分为优秀、良好、合格、待合格四个等次。3、附件：音乐考查评价表（四）小学体育与健康（100分）1、学习态度；由平时上课的出勤表现和参与活动锻炼的态度构成。总分30分。以学生自评分×30%＋学生互评分×30%＋教师评分×40%计

7、入。2、知识与运动技能：由体育健康的有关知识、体育技能的掌握程度和运用能力构成。总分为30分。测试本学期学习的二到三项运动技能或一项知识、二项运动技能。3、体能或体质健康：由《学生体质健康标准》及其其中二至三个评价指标构成。总分20分。小学一至四年级，第一、二学期均以《学生体质健康标准》的得分评定学习成绩；小学五、六年级第一学期测50米跑，50米×8往返跑，坐位体前屈，仰卧起坐(女生可选)三项。初中各年级第—学期测50米跑，1000米跑(男)、800米（女），坐位体前屈，仰卧起坐（女生可选）三项，第二学期均以《学生体质健康标

8、准》的得分评定学习成绩。4、情意表现和合作精神：由学生在学习中的情绪、自信心和意志表现，以及在体育活动中对他人的理解与尊重，交往与合作精神构成。总分20分。以个人自评、小组互评、教师评价相结合的方法按比例定性评价计分。5、附件体育与健康考查评价表(五)小学美术1、美术主要考查一年级至六年级