常庄镇北点联校作业安排方案及实施细则 2

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1、2013——2014学年度第一学期作业安排实施方案常庄镇北点联校2013.9常庄镇北点联校作业安排实施方案作业是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是有效教学的一个重要环节，是全面提高教学质量的重要保证。为了加强质量管理，规范作业的布置、批改与评价，探索减负增效的新举措，根据新课程改革的理念及市局相关文件精神规定，结合本校教学工作的实际，特制定本管理制度：一、作业布置的总要求作业布置要做到既能帮助学生巩固知识形成技能，又能将学生从题海中解放出来切实减轻学生负担，达到学校、教师、家庭、学生四个满意，重点做到以下五个突出：一是精

2、编练习，突出典型性。教师在布置作业前要先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。教师在布置作业时应选取那些有代表性的、可以举一反三的、具有触类旁通效果的典型作业，让学生做了之后可以将知识迁移为能力。二是形式多样，突出趣味性。要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成，做到作业的趣味性与形式的多样性、灵活性相统一。三是因材施教，突出针对性。每个班的学生均有好、中、差之分

3、。因而，作业过难或过易，将会影响到学困生的转化和优等生的培养，所以，作业的布置应针对不同学生的层次布置不同的内容，让每个层次的学生都可以而且必须通过自己的努力做到。备课组要利用校本教研时间集体编制习题，分A、B、C三类供不同学生选择。四是适时适量，突出减负性。一、二年级书面课堂作业总量不超过10分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟，并尽量做到当堂完成。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业总量控制在半小时以内，五、六年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。二、作业批改的总要求作业批改是教师了解学生学习情况，反馈教学效果的主要渠道，也是改进教学

4、方法，提高教学质量的有效途径之一。重点要做到以下几个方面：1、收发、批改作业及时，做到当天反馈作业并订正。作业必须由教师亲自批改，严禁学生代批。2、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。教师要设立错题记录本。3、对学生作业的评定要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批。批改符号清楚明白，对的打“√”，错的打“×”，并在作业本的左边写上“订正”两字，错的经学生改正后再打“√”，批改文字工整规范，为学生起示范作用。注重培养学生认

5、真检查作业、自行修改的好习惯。4、评价以等第评价为主，分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级。对有进步或突出作业应给予肯定，提倡写表扬性、鼓励性的评语或符号。英语等第统一用A、B、C、D表示，可适当写些鼓励性的评语，如Good!Excellent！等。四、学生作业书写的总要求1、一、二年级学生用铅笔书写作业；从三年级开始语文、数学和英语学生用钢笔或圆珠笔等书写作业且用笔颜色要统一，用HB铅笔书画图。2、教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式（由备课组统一格式），作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3、三年级以上学生在作业完成后，在首页画出

6、作业反馈表，写清时间、日期、次数、批改等级。4、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。五、作业布置与批改评价方法1、评价形式：固定检查与随机抽查相结合。2、评价人员：教研组长和相关行政人员组成的评价小组。3、评价频度：每月一次。4、评价结果：评价结果设A、B、C三个等第，按绩效考核方案分别赋于20分、18分、15分。六、各学科作业布置与批改的具体要求（一）语文作业具体要求1.作业本的分类（1）一、二年级：拼音本（一年级）、默写本、生字本、语文助学   生字本：抄写词语，教师适量补充每课生字常用的词语。（默写本）：每课的生字按时默写，并作

7、适量补充。语文助学：按教学进度及时完成。(2)中高年级：生字本、大作文、学习探究。特色作业（词语抄写、积累）生字本：抄写词语，教师适量补充每课生字常用的词语。大笔记（精选的综合练习、写话训练）：抄写词语，完成教师设置的个性作业，体现分层要求。完成根据课文内容设置的写话训练。教师适量补充每课生字常用的词语。大作文：完成教材要求的作文次数。并作适量补充。语文助学：按教学进度及时完成。2．作业书写规范（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。所有项目一律由任课教师书写。（2）作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，一般用铅笔或钢笔

8、书写。作业本的“天”、“地”上不能书写