谈如何创建良好班集体

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1、谈如何创建良好班集体担任班主任工作四年了，作为职业中学的一位班主任，其管理难度可想而知。常常有些突发事件让人措手不及，防不胜防。为了避免和减少学生的违纪行为，建立和谐、健康的班集体，需要采用一些好的工作方法和措施。在2005年11月我接任了高一银行四班班主任工作，这个班从一开始的“杂乱无章”到学期末成为校级优秀班集体，其中的辛苦只有自己知道。在工作中积累的经验，取得的成效，在此期待与同仁们共同探讨。 一、增进互信，变被动为主动1.家校互信。利用每一次家长会及家长到学校的机会做好沟通。我知道班主任应该对学生在初中阶段的学习

2、习惯、平时表现、性格特点等作详细了解，通过了解可以对以后有的放矢的找学生谈话，帮助他们改掉缺点是很有必要的。同时还应该了解家长对孩子的态度，知道家长对孩子的要求，随时与家长保持联系，通过沟通，与家长取得共识。尽力使每个家长意识到：晓之以理是教育子女的基本原则，父母的以身作则、榜样示范是最有说服力的。正如马卡连柯说的：“不要以为只有你们与儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至不在场的时候，也在教育孩子。”当然，要避免“告状式”家访，向家长真实地反映学生在校表现，多表扬、少批评；让家长感到老

3、师是热爱和信任孩子的，感觉到孩子是在进步；让学生体会到付出会有收获。这对于曾经很少得到表扬、认可的学生会是一种巨大的驱动力。2.师生互信。担任二手班班主任做到师生互信需要一定时间。学生已经对原来的班主任老师熟悉了，很难在短时间内接受新老师。接班后我经常找学生谈话。了解他们的真实思想，针对学生的心理特点，进行教育，从而增强教育效果。谈话时，态度诚恳，让学生感受到老师的爱心。“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。教育艺术，首先包括说话的艺术，与人心灵交流的艺术。”以理服人、以情动人，互相信任，慢慢消除学生对老

4、师的心理障碍，师生之间敞开心扉，解决问题，达到教育学生的目的。3.干群互信。接班后对班干部要充分信任，这样他们才会用心去协助班主任老师管理班级。不要让学生有“一朝天子一朝臣”的恐惧感，让他们能够充分施展自己的才华，在班级工作中发挥自己的想象。但班干部需要同学们的监督，对于一些“责人严，律己宽”的班干部，班主任决不能护短，违纪处罚要一视同仁，甚至更严格。有部分失去民心的班干部，及早进行更换。一方面要让班干部感觉到班主任支持他们工作是坚强的后盾，另一方面让同学感觉到班主任关心爱护班中的每一名同学。这样学生和老师之间相互信任教

5、育教学工作也就在理所当然中进行了。4.心灵交汇。从开始担任老师起，我的意识中一直有着一条原则“为人师表”。要在各方面做合格的老师，这是我的基本要求，在这一基本准则的要求下，我深知作为一名老师，尤其是班主任，要学会用心去和学生交流。为此，我向老教师请教，学习老教师“先拢后指”的教育思想即，先拢住学生的心，再指出学生的问题。这样一方面，把老师和学生的心拉近了；另一方面，起到了解决问题的效果，学生能够接受，因为在你与他沟通的过程中他对于你的身份—老师、教育自己的人，已经认可了。那么，你的要求哪怕是他一直以来很难改掉的习惯，他也

6、会接受，会很顺利的解决问题。 二、培养核心，变无序为有序1.精心培养。经过一段时间的师生磨合，我发现我们班级的高同学在方面，有着较强的能力，我则要求高同学担任班级的纪律委员。班主任没有在场的时候，有权对同学的违纪行为进行提醒、制止、处理；同时我要求凡是班干部做出处理的事，其它同学必须服从，不得顶撞班干部。被处理的同学认为班干部处理不当的，可以向班主任反映。有些班干部处理不了的事，必须及时向班主任反映。对于在班级里公开顶撞班干部的同学，我及时做出处理，坚决维护班干部的威信。经过努力，班级的学习环境好转，学习氛围浓重，同学们

7、的成绩渐渐提高了。2.独挡一面。学生管理最好的方式应该是自我管理。但高一银行四班是由一群自我约束能力不强的同学组成。所以在管理中设置值日班长制，每天由一位同学对班级的纪律、卫生、两操等情况进行管理，以完善各项工作，接受学校的考察。这既使学生形成自我管理意识，又促使其关心班级事务，提高学生的能力。班主任要及时肯定优点，指出不足，真正发挥班干部的管理才干和模范作用。在班委的努力下，这些平时散漫惯了的孩子，却赢得了年级的卫生先进。对于同学们取得的成绩…我，欣慰！ 三、奖罚有度，变自由为规范 1.制定制度。在接班初期，制订班训“

8、竞以求进、敬以待人、静以修心、静以健身”。召开班团干部会议，依照职业高中技能强，专业课多的特点草拟本班的成绩量化规则，在班会上宣读，全班同学共同参与修改，并最后经大多数同学举手赞同而通过。每一次技能测验都及时在量化表上体现，让学生感到进步的喜悦，增强班级学习气氛。2.严格实施。规则实施后，每次测验对学生进行量化考核。