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1、《英语》（新标准）（一年级起始用）（修订版）第2册Module4Unit1Thisismyhead厦门海沧延奎小学刘惠清一、概述学科年级小学一年级（第二学期）课题来源《英语》（新标准）（一年级起始用）（修订版）第2册课时安排一课时(40分钟)学习内容语音注意th的正确发音/θ/词汇全体学生能理解touch,head,face,eye,nose,mouth,ear,body并能初步运用语法（功能句）Thisismyface.（重难点）Thisisyourmouth.（重难点）Touchyournose.（导
2、入功能句）语篇Hi,I’mPanpan.Thisismyhead.Thisismyface.Thisismynose.Thisisyourear.Thisisyourmouth.Thisismyeye.Andthisisyoureye.Myface.Mynose.Myear.Mymouth.Myeye.Myhead.Andthisismybody.Wow!Goodboy!功能Describingbody(全体学能运用“Thisismy/your…”描述自己或对方身体的五官部位)话题Body(身体)学习价值
3、本单元是一年级学生首次学习身体的五官英文表达，之前学生在第一学期已学过Thisis的知识。在本课中，学生将在这个句型的帮助下完成新的学习任务，从而提升综合语言运用能力。11知识目标“概述”部分中“学习内容”所列举的6个项目。技能目标听学生能听懂本课时的单词、功能句、语篇等内容。（重点）说1.学生能运用功能句Thisismy/your….描述自己或他人的五官。（重点+难点）读1.学生能模仿录音进行朗读，语音语调及情感模仿到位；（难点）2.学生能在指认物体的前提下或通过词卡认读本课关于五官的单词；（重点）3.
4、学生能在图片、录音及老师引导下读懂语篇；（重点）写∕情感目标1．学生通过本课学习认识自己的五官，加强对自我的认识；2．学生在课堂活动中进一步认识身边的朋友，加强同学之间的情感；3．学生在课堂活动中乐于开口，积极参与课堂学习活动。文化意识目标/学习策略目标1.交际策略：充分利用多种教学手段，让学生在两人学习等中进行语言交流等。2.资源策略：利用PPT，单词词卡和学生教师本身资源。二、教学目标分析三、学习者特征分析学习基础本课采用的是《英语》（新标准）（一年级起始用）（修订版），根据教材的编排，一年级学生在第
5、一学期已初步学习了一些简单的常用英语，尤其Thisis….这个句型为本课学生进行知识迁移，完成新的学习任务打下基础。学段特征学生对英语有较为浓厚的学习兴趣，能大胆开口，乐于模仿，同时也敢于表达。喜欢教师创造有趣的课堂氛围，同时合作学习能力弱，上课专注力力不够。四、教学策略选择与设计11教学理念坚持pupil-centered和forstudentdevelopment的理念来设计本单元教学教学模式PPP教学模块,让学生通过感知、体验、参与，学会“用英语做事情”,以促进学生语言学习能力与实际运用能力。组织策
6、略采取多种教学方式，如唱歌曲、读图、连点成线呈现新词帮助学生回忆、利用卡片机械训练新句型、绕口令训练新句型、学生扮演熊猫宝宝等组织课堂教学，力图从多感官对学生进行刺激，提高学习有效性。五、教学资源与工具设计支持教的资源多媒体教学环境、文本材料、CD－RM、单词卡、黑板板书支持学的资源文本材料、教室环境教学资源之一：板书11六、教学过程PresentationforUnderstanding(语言呈现)教学环节及时间教师语言及活动学生语言及活动设计意图Ⅰ热身复习呈现语言(3分钟)1.Greeteachoth
7、er.T:Goodmorning,children.1.GreettoTeacher.Ss:Goodmorning,MsLiu.互致问候2.PlaytheCD-ROM,organizePstosing:Handandshoulder.Thehat,hat,hatisinmyhand,hand,hand.2.Sing:Handandshoulder.Thehat,hat,hatisinmyhand,hand,hand.轻松歌唱，启动课堂教学，营造快乐有英语味的课堂。3.Review:Thisismy/you
8、r…andLearn:hand,head(1)T:Look,Thisismy…T:Yes.Lookatthispicture.Thisisthebluehat.It’sinthegirl’shand.Thisismyhand.Thisisyourhand(ponttooneP’s)had.Hello,everyone.T:Hand,hand.Thisismyhand.Hand,hand,Thisisyourhand.T:Thi
