董雪春研修计划

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1、朝圣者的心——读《在教育家的智慧里呼吸》有感大云中心校董雪春说到“朝圣”，更多的人想到的是宗教上的信仰而不是对待教育的态度。从宗教意义上来说，“朝圣”更多的是对虚无世界的一种精神寄托，是用自我肉身的实际行动换取灵魂的救赎或超脱。因此，我们往往会在川藏公路上看到一个个信徒三步一叩拜地向布达拉宫前进，而他们就是一个个“朝圣者”。而脱离宗教，我们可以把“朝圣”看作是一种对待事物的情感与态度，它归于一种精神领域，其实质是对某种事物的坚信不疑的信念并为此付出努力的态度。从此种意义上来说，我们也可以把坚持自己教育理念的教育工作者看作是前往更高、更美、更

2、善的教育道路上的朝圣者，而他们对于教育的观点与实践价值观便是一颗颗朝圣者的心。既然对“朝圣者”以及“朝圣者”的心有了清晰的认识，再来看《在教育家的智慧里呼吸》一书，我们不难发现里面那一个个鲜活可爱的人物都拥有着一颗朝圣着的心。看，追寻可爱教育的孔子、由思抵达诗意栖居的苏格拉底、呈现灵魂转向的希腊三贤以及唱响诗性时代牧歌的孟子和荀子，他们都拥有一颗朝圣者的心，他们把教育的道路蔓延成自由的沃野。瞧，复杂的历史与简单的思维造就的董仲舒、思想的集大成者朱熹、觉醒大地上的欧洲中世纪群像、开启光明的王阳明、述说自然主义的乌托邦的夸美纽斯与卢梭，他们也拥

3、有一颗朝圣者的心，他们对待教育的观点有一种突围的思想。听，蒙台梭利和马斯洛提出基于心理学立场的教育，蔡元培与晏阳初在呐喊“我们希望有一个更美好的世界”，而杜威和他的学生们更是大地上的异乡者，而苏霍姆林斯基与尼尔对教育有着人性化的最佳解读，他们也同样有着一颗朝圣者的心，告诉世人教育前进的方向。正是那朝圣者的心使得这些教育家在教育的道路上显得格外引人瞩目。在这么多的朝圣者中，最让我感动的却是孔子。他是中国的先圣，他是中华的文明，他是华夏的智慧，而我所喜的却是他教育家的魂灵——“明知不可为而为之”的信念。这像极了叶芝的诗：“太多人爱过你青春的片影

4、，

5、爱你的美，以虚情，以真情，

6、只一人爱你朝圣者的心，

7、爱你哀戚的脸上岁月的留痕。”叶芝的这首《当你老了》原本是为爱情而作，而除去爱情层面，它足以表达我对孔子教育理念的推崇。之所以称爱其朝圣者的心，是因为孔子对自我理念的坚持穷尽了一生，此非常人所能。“明知不可为而为之”，这样的理念在大多数人看来是一个愚昧的想法，而随之带来的行为实践便是荒唐人的荒唐事。但对孔子来说，这却是一件正经事，而且是可以穷尽自己一生来奉行的大事。在孔子看来，其所坚持的教育或者政治理念都是正确的，这样的理念不能因为不被诸侯接受而放弃，也不能为了仕途显达而改变。在他看来，

8、“不可为”的事并不能因为真的不能为而不为。因此，孔子带领着自己的弟子努力地走在朝圣路上。向君王荐行“仁政”是孔子毕生的主张。而在孔子有生之年，其游历诸侯国众多，却没有一个君主愿意长期任用他安国兴邦。我想，任何人碰到这样的境遇，要么满腹牢骚，要么改变自己的政治主张。但是孔子没有，他的人生观是洒脱的，他以积极的心态面对生活中的不如意，他选择一如既往地按着自己的理念行走。如果没有孔子，便没有了现在儒家思想中的精魂。如果没有孔子，便使中国文人失去了朝拜的对象。或许，孔子有其自己朝圣的对象，但对我们来说，沿着他朝圣的道路继续走下去更是我们朝圣的来由。

9、圣人，即是一个引领者。在每一个中国人的心中，孔子是一位伟大的教育家。直至今日，众多的教育工作者都以孔子的教育理念为准则开展自己的教学工作。但我们不得不认为，即使是数千年前的理念在今天来实行还是觉得无法赶上孔子。孔子提出“因材施教”，他践行着这一理念。而今天，我们却很难真正做到“因材施教”。或许是因为中国人口众多的缘故，中国很难普遍性地实施“小班化”教育，这对“因材施教”理念的实施不能说没有影响。因此，我们看到的状况大多是整齐划一的一体化。学生的个性需要解放，但一旦解放，就会给教师的教学管理的工作施加了压力。可见，两者之间的矛盾性使得孔子的“

10、因材施教”理念不能得到最优化的发挥。这给我们这些从事教育工作的人来说仍需不断思考，究竟如何才能把我们先辈孔子的教育理念发挥到最佳处。在我看来，拥有一颗朝圣者的心是难能可贵的。物欲横流的今天，我们已经对很多精神世界的概念越来越模糊了，我们甚至不知道为什么非要坚持一个理念不动摇。很多人说这是一个群盲时代，没有知识，没有文化，没有信仰。是的，《在教育家的智慧里呼吸》一书给了我们太多的启迪。这个时代，我们可能在表面拥有很多，可以比以往的任何一个朝代都多，但同时我们也在失去，其中之一便是失去了一颗朝圣者的心。我们在反思，反思教育，反思这个时代，反思我

11、们自身。我们看到，越来越多的人想去拉萨看看，想去看看布达拉宫的圣洁，想去看看那一个个朝圣者。此刻，我们有了朝圣的冲动，我们渴望为空虚的灵魂填补点什么，我们渴望看到教育的道路上出现