读陶行知后感

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1、读《陶行知教育名篇精选》有感-----捧着一颗心来，不带本根草去幼儿部郭鹂秋日，当心心念念的十一长假到来时，我又静下心来重新拜读了一遍《陶行知教育名篇精选》。陶行知先生的思想理念令人振聋发聩，发人深省，是广大教师师德修养、教育艺术、行为规范的典范，能引领着我们前行。当打开前言看到“捧着一颗心来，不带半根草去”却将我带入了沉思。当今社会纷繁复杂，各种吸引力都在我们身边悬浮、飘荡、诱惑着，对于必须纯粹、静心授教的教育人，是一个莫大的考验。那作为其中一员，都该从哪些方面规范自己呢？从陶行知的文章中可以找到答案。书中写到“所谓教师专业标准，是指教师从事教育教学工作的专

2、业规范，是对教师的专业伦理、工作态度、专业知识、专业能力及实践水平等所确立的质量规格和作出的明确规定，是衡量与评价教师专业发展的重要依据。”在《每天四问》这篇文章中，他对教师的成长提出了四个问题，“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？”叫做“每天四问”。在陶先生看来道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”做人的基础，就是道德。在一个学校里的每一位教师，若人人以集体利益为重，注意自己的言行举止都为整个学校着想，则这个学校会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。

3、否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为我们提供了师德修养的参考，当作一面镜子，时刻对照自己，“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。作为一名幼儿教育人，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德”。一个有强烈使命感的人，应产生危机感，居安思危。我们应该下苦功夫学，心怀进取心。正如陶行知先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友

4、学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着培育祖国花朵的幼儿教师更是要与时俱进。幼儿教师要适应时代的需要，就要不断更新自己的教育理念，及时获取相关的信息，不断改进教学方法，发展自己，完善自己。读陶行知文章，他的平易近人、热爱学生，在书中处处能感受到。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”在《实际生活是我们的指南针》一文中他说道：“我虽觉得我有好多地方可以帮助诸位，但指志针确是有些不敢当。我和诸位同是在乡村里摸路的人。我们的真正指南针只是实际生活。”这是何等的谦虚，既不夸大自己的作用，也不轻视自己的作用。体现出陶

5、行知求真务实的工作作风，在给《吴立邦小朋友的信》中，他写到：“平时得了小孩子的一封信，如获奇宝：看过了即刻就写回信：回了信就把它好好地收藏起来。每逢疲倦的时候，又把它打开一读，精神就立刻加增十倍。小朋友的信啊，你是我精神泉源！”可以看出他是一个真正的，发自内心的关爱儿童、关爱儿童成长的教育工作者。一个孩子给他的信，陶先生都给予这样认真的回复，待人之诚恳、做事之认真由此可见。陶先生“爱满天下”的至理名言，时时在昭示着我们：教育事业是一项爱的事业，教师对幼儿的爱是一种“博爱”，热爱学生，关心学生，满腔热情地帮助每一位学生，平等对待每一位学生。我们也要像陶行知先生那

6、样，关心爱护每一位学生，主动拉近与学生的距离，温暖他们的心灵，加强思想沟通和交流，把握学生的思想动态，有针对性的解决问题。“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为新时代的教育人要为社会的发展作出努力。陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”在陶先生高尚品格的熏陶下，我将永远牢记陶行知先生的教诲，不断提升师德修养，做到真正的纯粹、静心做教育，为祖国繁荣培养更多人才。