读陶行知后感

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时间:2019-05-29

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1、读《陶行知教育名篇精选》有感-----捧着一颗心来,不带本根草去幼儿部郭鹂秋日,当心心念念的十一长假到来时,我又静下心来重新拜读了一遍《陶行知教育名篇精选》。陶行知先生的思想理念令人振聋发聩,发人深省,是广大教师师德修养、教育艺术、行为规范的典范,能引领着我们前行。当打开前言看到“捧着一颗心来,不带半根草去”却将我带入了沉思。当今社会纷繁复杂,各种吸引力都在我们身边悬浮、飘荡、诱惑着,对于必须纯粹、静心授教的教育人,是一个莫大的考验。那作为其中一员,都该从哪些方面规范自己呢?从陶行知的文章中可以找到答案。书中写到“所谓教师专业标准,是指教师从事教育教学工作的专

2、业规范,是对教师的专业伦理、工作态度、专业知识、专业能力及实践水平等所确立的质量规格和作出的明确规定,是衡量与评价教师专业发展的重要依据。”在《每天四问》这篇文章中,他对教师的成长提出了四个问题,“第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?”叫做“每天四问”。在陶先生看来道德是做人的根本,“根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”做人的基础,就是道德。在一个学校里的每一位教师,若人人以集体利益为重,注意自己的言行举止都为整个学校着想,则这个学校会越来越壮大,这个集体定是有希望的集体。

3、否则,多数人只顾个人私利,不顾集体利益,则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为我们提供了师德修养的参考,当作一面镜子,时刻对照自己,“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步,学问上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步,显出水到渠成的进步”。作为一名幼儿教育人,“要教人求真,首先要教己求真,求真的知识,真的本领,真的道德”。一个有强烈使命感的人,应产生危机感,居安思危。我们应该下苦功夫学,心怀进取心。正如陶行知先生说的那样:“学习,学习,学习,学到人所不知,人所不能……我们要虚心的跟一切人学,跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友

4、学,跟大自然学,也跟大社会学,要学的专,也要学的博。”人类发展永无止境,科学永无止境,肩负着培育祖国花朵的幼儿教师更是要与时俱进。幼儿教师要适应时代的需要,就要不断更新自己的教育理念,及时获取相关的信息,不断改进教学方法,发展自己,完善自己。读陶行知文章,他的平易近人、热爱学生,在书中处处能感受到。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”在《实际生活是我们的指南针》一文中他说道:“我虽觉得我有好多地方可以帮助诸位,但指志针确是有些不敢当。我和诸位同是在乡村里摸路的人。我们的真正指南针只是实际生活。”这是何等的谦虚,既不夸大自己的作用,也不轻视自己的作用。体现出陶

5、行知求真务实的工作作风,在给《吴立邦小朋友的信》中,他写到:“平时得了小孩子的一封信,如获奇宝:看过了即刻就写回信:回了信就把它好好地收藏起来。每逢疲倦的时候,又把它打开一读,精神就立刻加增十倍。小朋友的信啊,你是我精神泉源!”可以看出他是一个真正的,发自内心的关爱儿童、关爱儿童成长的教育工作者。一个孩子给他的信,陶先生都给予这样认真的回复,待人之诚恳、做事之认真由此可见。陶先生“爱满天下”的至理名言,时时在昭示着我们:教育事业是一项爱的事业,教师对幼儿的爱是一种“博爱”,热爱学生,关心学生,满腔热情地帮助每一位学生,平等对待每一位学生。我们也要像陶行知先生那

6、样,关心爱护每一位学生,主动拉近与学生的距离,温暖他们的心灵,加强思想沟通和交流,把握学生的思想动态,有针对性的解决问题。“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为新时代的教育人要为社会的发展作出努力。陶行知说:“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”在陶先生高尚品格的熏陶下,我将永远牢记陶行知先生的教诲,不断提升师德修养,做到真正的纯粹、静心做教育,为祖国繁荣培养更多人才。

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