蔡静 临溪中学 基于新课程改革中学地理课堂作业设计研究

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1、第十一届全市基础教育课程改革征文大赛基于新课程改革中学地理课堂作业设计蔡静电话：18002392827重庆市石柱县临溪中学论文类别：学科教学类学段：中学学科：地理摘要：新课改是时代的新型人才培养要求，文章在遵循初中地理新课程标准的基础上，用新课改的核心理念，以课堂教学入手，具体以地理课堂作业进行研究总结出地理课堂作业的特征、类型、设计原则，以合理引导学生进行有效地自主学习以及积极创设地理课堂作业在教学中全面推进学生的素质教育做以探讨。关键词：新课程改革；中学地理;课堂作业；新课程改革的目标体现了时代的要求，其核心是以学生发展为本，让学生参与到课堂。对于课程来讲教师应确定更高层次的教学目

2、标，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、过程与方法、情感与态度等几个方面。长期以来，地理在中学教育基础中不受重视，许多学校只在初一初二开设地理课程，学生学习缺乏积极性，教师也就忽视了地理课堂作业的设计。根据《义务教育新课程标准（2011）》的要求，新课标就更加注重“三维”目标的创建和学生合作探究的的能力，这也为地理课堂作业的设计指出了方向。义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，所以设计地理课堂作业有利于培养综合能力。地理课堂作业是地理课堂学习内容的巩固和运用，体现了学习的过程，是针对一堂课的教学实际，能充分针对该堂课程的重点难点知识的体现，以及对该堂课“三维”

3、目标的实践，从而学生能够强化和巩固所学的地理知识和技能，培养学生将地理知识在实际运用的能力。地理课堂作业也是教师检验教学效果的手段，是调节和改善教学方法的基本依据之一。[1]一、中学地理课堂作业的阐述（一）地理课堂作业的含义地理课堂作业是依据地理课程标准，根据学生不同基础知识水平，根据不同的地理课程内容，为了更好的完成地理教学目标和任务，为了能够及时巩固和提高地理知识和技能，培养情感态度价值观，在课堂上由地理教师布置，由学生单独或者合作完成的工作和活动的总称。[2]（一）地理课堂作业的功能1.诊断地理课堂教学问题和课堂学习的进程。通过课堂作业，教师可以诊断学生学习中存在的问题，确定教学

4、过程中需要巩固和提高的部分，然后调整教学策略。教师找出学生问题的所在，然后集中和个别处理，可以及时调理教学进程。2.教会学生学会学习地理。通过具体的内容，教学生学会具体问题具体分析，学会归纳总结。遇到不同类型的地理现象，进行对比和综合分析，学会操作实验。3.促进学生地理知识的积累和能力的培养。义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理，从而促进学生对自然地理和人文地理的认识。通过地理材料阅读、填写地理填充图册、视屏或事物观测、地理调查等提高同学的地理综合实践能力。4.培养学生的地理素养。在地理课堂作业布置中，培养同学们全球意识和可持续发展观念，突出以学生为主

5、体，促进学生的全面发展，注重情感、态度、价值观的设计。（三）地理课堂作业的设计的原则新课程标准本着“教师为主导，学生为主体”的教学原则，充分体现了学生的主体地位。在地理课堂作业设计中，既要从教学目标出发，也为归结到教学目标。不同的地理教学内容，设计不同的地理课堂作业，就要遵循以下原则。1.地理课堂作业设计的难度和有效性。对于初中一年级学生来说，刚接触地理，没有形成地理的学习思路和方法，所以教师布置作业要控制在适当的水平。随着学生年龄的增长和知识储量的变化，在地理课堂作业设计上可以适当增加难度，满足不同层次学生的需求。根据地理教学大纲的要求，对所学内容进行检测，能否达到预期的效果。地理课

6、堂作业的有效性要从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观来进行设计。2.主体性和实践性现代的教育教学里，学生是教学的主体，在地理课堂作业设计上，应该以学生为课堂和作业的主体，从学生的角度去思考和设计，从而促进学生的全面发展，优化学生个性的培养。中学地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。教师在设计作业的时候，应该注重学生动手能力和创新精神，提高学生学习地理的兴趣，做到学以致用。通过多次的观察和实践，提高学生发现问题和解决问题的能力。3.开放性和生活性地理是一门边缘学科，地球表面各种现象的任何空间变化类型都受

7、到影响自然界和人类生活的许多因素的制约，因而学习地理必须熟悉生物学、社会学等学科。地理课堂作业应该从生活、工业、农业、环境等多方面入手，寻找丰富的地理素材。地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。4.方法性和综合性伟大的教育家陈澄曾说过：“一个学习者，不仅仅获得正确的知识，更重要的是掌握学习的方法。”[3]地理是一门综合性很强的学科，所以地理教学更注重地理方法的