话题作文 (2)

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1、一、情境导入古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情。”大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸。”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们以“火花和浪花的对话”为话题写了一篇作文。这节课，我们将对这篇文章进行自由点评，首先我们再看一下作文材料及要求。（多媒体投影）火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是

2、我与波浪紧密相连，植根于波浪之中，所以我的花永远开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”请以“火花和浪花的对话”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。二、学导结合师：这次作文同学们的写作都很认真，卷面工整，字数合乎要求，各篇作文细读之后，仍有高下优劣之分。现在同学们手中的作文是老师为大家筛选的三篇例文，下面请同学们阅读，具体要求是：每个小组成员先自己默读1—2遍，整体感知，从立意、选材、语言、结构甚至书写进行初步评价，小组内讨论，汇总意见后推荐

3、一名代表评价发言，说明理由。最后我们还要并评判出最好的一篇文章，）第一小组（例文1《火花的智慧》）第二小组（例文2《厚积才能勃发》）第三小组（例文3《永恒的美丽》，内容见附文）师：请同学们按原小组划分，认真阅读讨论。（议评阶段：自由讨论、自主发言，老师可深入小组内部了解讨论情况。此阶段约10分钟。）师：现在由小组各代表自由发言，其他成员可作补充。生1：我是二组的，我们讨论的文章题目是《厚积才能勃发》，这篇文章有很多优点：主题观点明确、文体鲜明、论证很充分，所举的事例较为典型，比如运用苏洵一例，由他年少不

4、事学业到后来发愤图强，狂读天下文章而最终成为一代文豪，充分论证了做文学只有厚积才能薄发。总之这篇文章有一个最大的亮点就是写得很大气。生2：我补充对《厚积才能勃发》这篇文章的看法：文章多用古代诗词名句和哲人的名言来论证观点，比如题目就是来自苏轼的名言“博观而约取,厚积而薄发”且在文章写道:吾子其去此而务学也哉。博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。这些句子显得文章文化味很浓，为文章增色不少。生3：我补充《厚积才能勃发》的一点不足，我认为这篇文章的立意不算是最切题的。（师：好，那么请明确说一下他这篇文章的

5、立意，并阐明你的观点。）好的，他的立意是一个人做学问应该有深厚的功底，钻研的精神，我认为这篇材料的观点应该是“植根于基础”。（好，勇于质疑，且看出了文章的主要问题所在。还有没有补充？那么请其他小组的代表发言。）生4：我是第一小组的，我们讨论的文章题目是《火花的智慧》，经过我们小组的认真拜读和讨论，我们认为这篇文章写得很失败。（学生因其直爽而发笑，师：很尖锐啊，请阐明理由。）因为这次作文的材料告诉我们，火花只是一闪而过，徒有精彩，但不长久，应该是我们所否定的；而浪花虽然很平常很一般很朴素，但这朴素正是一种

6、特别的美丽，并且是永恒的美丽。所以我们认为这篇文章应该是“跑偏”了。（好一个“跑偏”，幽默机智也很到位，师生一片善意的笑声。）生5：我同意这位同学的观点，但是，这篇文章并非毫无优点，这篇文章虽然看似有点“跑偏”，但这也是一个崭新的视角，也算不落俗套，并且结构新颖，由火花和浪花的吵架写起，引出二者的各自观点，然后是浪花发牢骚似的批判火花，将火花批得体无完肤，毫无是处，而后是火花的反唇相讥，并且写得异常精彩，批判了浪花依靠别人、只求生活安定不求精彩、只看生命长度无视生活质量的错误态度，让浪花哑口无言，唯唯称

7、是。这些足以见得作者颇具慧辩之才，所以我认为这篇文章亦有可取之处，断不可一棍子打死！（掌声雷动，师：说得很是精彩，掌声即是明证！）生6：我是第一小组的，我们讨论的文章题目是《永恒的美丽》，我们一致认为这篇文章写得很成功，理由如下：立意准确，观点明确，文体符合要求，是一篇典型的议论文；文章从材料出发，引出观点，并且运用自然界的现象浅证观点，然后以历史人物为依托进行有力论证，很有气势，最后又以自然界的现象结束，首尾呼应，结构紧凑，是一篇名副其实美文。生7：我同意这位同学的观点，现在做适当补充，我认为本文还有

8、一个亮点，那就是作者在举例方面处理得很好，有详有略，有自然界的道理，有人类社会的人物，并且在举例时做到点到即止，不拖沓，不冗长，不像有些作文一样明明是议论文偏偏将一些举例写得详细具体，冗长拖沓，俨然成为议论文中的小记叙文，造成文体不明。我也认为这篇文章很成功。师：以上同学发言很精彩，分析很到位，这是全体同学的智慧结晶，现在大家将另外两篇你所在的小组未看的文章也浏览一下，找出最好的一篇文章。（学生默读另两篇文章）师：（约8分钟后）大家认为哪篇