郭洪斌教学工作计划

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1、三年级数学上册教学工作计划郭洪斌一、情况分析（一）学情分析：       1、 从上学年检测成绩来看，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们学习数学的能力，以提高成绩。       2、针对学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的

2、作业等不良表现，今后教学中更要关注学困生，加强他们良好学习习惯的培养，如课前的预习、课中的听课，课后的复习、作业等。在书写上还要继续提高要求，让学生在认真书写的基础上养成认真思考的好习惯。同时，注意培养学生的自信心，鼓励学生探寻良好的学习方法，教学中采用各种激励机制，让学生对学习感兴趣，增强上进心。 （二）教材分析       本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动

3、（数字编码）等。      这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。   二、本学期教学的指导思想       1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验       3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识

4、和能力的培养      4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。       5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 三、本学期教学的主要目的要求  （一）知识和技能方面   1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。   3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。   4、会区

5、分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。   6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是

6、另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。   7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。  （二）数学思考方面   1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。   2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。   3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面   1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 

7、  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。  3、有与同学合作解决问题的经验。   4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面  1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。   2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。   3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。   5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

8、趣，建立学好数学的信心。  6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重、难点   重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形  难点：时分秒的认识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的具体措施  1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的