高效扇形统计图课件2

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1、九年义务教育六年级（上）（人教版）扇形统计图（二）9/25/2021学习目标在亲身体验中进一步知道条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。旧知回顾常见的统计图有、、。其中统计图表示数量的多少；统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；统计图仅表示部分和总数的关系。条形统计图折线统计图扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图自学提示自学课本第98、99页中的例2，回答下列问题。第（1）小题可以用哪些统计图，哪种统计图更有优势，为什么？第（2）小题用什么统计图？为什么不用其

2、他统计图？第（3）小题只能用什么统计图？下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？年份20072008200920102011总量100120150170200（1）绿荫小学2007～2011年树木总量变化情况统计表。（2）绿荫小学各种树木所占百分比情况统计表。树种杨树柳树松树槐树其它百分比（%）2520151525（3）绿荫小学各种树木数量统计表树种杨树柳树松树槐树其它数量（棵）5040303050合作探究小组合作探究，完成下面各题。1、要统计六（5）班喜欢看各种电视节目的人数，可选什么统计图？2、要反映某食品中各种营养成分的

3、含量，最好选什么统计图？3、要统计三月份气温变化情况，最好选什么统计图？4、说说各种统计图的优缺点。课堂检测完成课本101面的第5题，102面的第6题，103面的第7题。试一试、想一想（课后）：据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势。近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长。请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据制成统计表提供给班

4、主任，如果要制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想。课堂小结1、条形统计图可以表示数量的多少；折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且可以表示出数量的增减变化；扇形统计图可以清楚地表示出各部分和总数之间的关系。2、选择合适的统计图进行统计时，要根据各统计图不同的特点和作用，联系实际进行选择。再见9/25/2021