终南镇中心学校网络研修与校本研修管理制度

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1、终南镇中心学校网络研修与校本研修管理制度随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。为此，终南镇中心学校特制定远程网络研修与校本研修制度：　　1.参加校本研修是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。    2.加强团队建设，健全组织完善制度，成立专题研修辅导团队，强化团队合作意识和服务观念，明确各自分工和职责强化责任意识，按时高质量完成辅导任务。    3.根据省、市、县对研修的总体要求和团队的整体情况，依据教师专业发展的需要，合理安排了研修主

2、题，精心分解各个子课题，各学员围绕主题选择适宜的子课题开展研修活动，从问题入手，以问题驱动研修学习。    4.认真选择网络研修资源，探索研修的方式、方法，不断提高研修的水平。各辅导团队成员及时反馈学员研修情况和资源搜集情况，适时充实、完善研修资源，尽可能满足学员研修需求，学员也可及时上传自己所搜集到的相关资源，实现资源共享。    5.各学员要认真执行研修计划，按计划进行研修活动，保证时间、保证质量。   6.各学员要认真做好研修学习笔记，按要求整理好学习资料；网络学习中，要认真查找教育教学信息，写出感悟与体会；在交流中，认真研讨。    7.各学员要根据研修主题

3、，深入分析自己在实际工作中存在的问题，并通过网上学习、交流寻找解决问题的办法，并尝试解决问题。在研修过程中按要求的时间写出研修笔记、案例分析、教学随感并上传互动交流。    8.在网络研修中，积极创设学习、实践、展示空间，加强专题网络研修管理的实施、检查与反馈，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，促进网上与网下，学员与辅导员以及学员之间的相互交流。9.充分利用校内外资源、校际资源、骨干资源、信息技术资源培训教师，不定期浏览阅读评介网络研修出色博文，利用相关资源辅助教学，拓宽视野，及时了解研修动态，在整体引领的同时，注重个性化的创新。10.

4、明确目标任务，本次专题研修对学员的最低要求是：完成网上学习，按时上交作业。不得在学习平台上发布不健康内容和不雅言论。