芝田镇深化课堂教学改革实施方案

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1、芝田镇深化课堂教学改革实施方案为进一步深化课堂教学改革，推动课堂教学本质化、内涵化发展，提高课堂效益，根据《巩义市教育体育局关于进一步深化教学改革的意见》（巩教体[2011]65号文）精神，结合我镇实际，特制定以下方案：一、指导思想以新课程理念为支撑，以班班通的应用推广为载体，以高效课堂达标课为平台，减少无效或低效学习活动，优化学习过程，确保课程目标的落实，努力构建符合学生身心特点和教育规律的高效课堂、道德课堂。二、目标任务1、深化、细化解读课程标准，加深对课程标准内涵的准确把握与深入理解，实现教师观念的明显转变与课

2、程标准对课堂教学的有效指导。2、建立完善由《学科课程纲要》、《教案》、《导学案》、《作业建设规划设计》组成的教学规划体系，使课程标准的理念与要求具化到教学的各个环节。3、有序开展高效课堂达标活动，按照“骨干带动、批次提升”的思路，逐步实现各个年级各个学科课堂教学的高效达标，提升学生的学习能力。4、迅速推进“班班通”7的有效利用，与达标课、优质课、教师技能竞赛等教学活动相结合，使全镇教师在一学年内全部学会使用“班班通”设施与资源，实现从传统教师向现代化数字教师的转变。三、推进策略1、坚持开展深入解读课程标准活动。活动目

3、标：加深教师对课程标准内涵的准确把握与深入理解，实现教师观念的明显转变与课程标准对课堂教学的有效指导。操作形式：以学科中心组的集中教研为主要载体，以“学科教师个人学习——学科组讨论交流、集体定稿——教师个人领悟践行”为主要形式。时间安排：常年、常态化。内容要求：学习落实践行八项专业素养和十大行动策略（关于以上两项的具体内容摘自《巩义市教体局关于进一步深化教学改革的意见》）。八项专业素养：一是回答好三个问题：（1）你要把学生带到哪里去?（2）你怎样把学生带到那里?（3）你如何确信你已经把学生带到了那里?7二是具备三种基

4、本能力：即设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力。三是把握三个前提：即把握学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。四是做到三个读懂：即读懂课标和教材、读懂学生、读懂课堂。五是完成六个转变。即教师变学长、讲堂变学堂、教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标。六是明确课堂方向。七是解读课程标准。八是构建道德课堂生态。积极推进高效课堂建设的十大行动策略即：一是“唯学”，即变“先教后学”为“先学后教”、“少教多学”。二是编制导学案。三是实施分组合作学习。四是实施“独学、对学、群学”三种基本学习方式

5、。五是抓好“课前、课中、课后”课堂三段，即构建“大课堂”概念。六是建构具体的课堂流程：“先学、展示、反馈”。七是重视“先学”。八是突出“展示”。九是强调“反馈”。十是制定评课标准。在解读课标时，各校务必做到与课堂教学实践的结合，坚决杜绝脱离课堂空谈课标的错误倾向，切实解决部分教师对课标内涵吃不透、拿不准、目标不明、定位不准的问题，提高教师依据课标设计教学、实施教学和评价教学的能力。2、探索编制《学科课程纲要》和《作业规划设计》。活动目标：过细化解读课程标准和学材（教材），编制生成各级各科的《学科课程纲要》和《作业建设

6、规划设计》，对全期的教学进行科学规划设计。操作形式：中心校以学科教研组为单位开展，各教学点与中心校结合开展。时间安排：本期编写任务在2011年11月下旬完成，以后每期在开学初两周内完成。《作业建设规划设计》可分阶段进行。7内容要求：编制《学科课程纲要》要严格按照课标要求与教材特点进行，充分体现本学科课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等课程元素，对教师的“教”与学生的“学”具有积极的指导作用。编制《作业规划设计》要按照《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见》（郑教基[2011]99号文）的要求，纠正在作业布

7、置上普遍存在的“多比少好”、“时间出成绩”等错误观点，杜绝作业多、滥、重复低效的不良现象，构建本校的作业体系与作业评价体系，坚持完善《作业批改记录》，完善作业库，有效减轻不合理的作业负担。3、完善编制《教案》与《导学案》。活动目标：完善建立科学的《教案》、《导学案》编写机制，有效指导课堂教学，重在提高学生自主学习能力和教师全面把握教学内容、科学高效指导学生学习的能力。操作形式：教师个人备课与学科组集体备课相结合。时间安排：与课堂教学开展同步进行，随时研讨修订。内容要求：重新认识“教案”与“导学案”的作用，明确二者的区

8、别与联系。教案编写要着重突出教师在课堂教学中对课堂的把握、预设和对学生的引导、检测反馈等行为元素，导学案要着重突出对学生课前学习能力、知识储备的把握和对学生自学过程的指导，实现“教材”向“学材”的转化，有效指导学生的“先学”，为“后教”7作好铺垫。二者的编写与应用一定要实现紧密结合、相辅相生，对每一个环节与每一个问题都应反复斟酌、精心设计，可简