急诊病人的心理护理与沟通技巧

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1、中央电大护理专业本科科研课题计划书课题名称：谈医院健康教育在护理工作中的应用学生姓名：周巧玲所在班级：10秋护理2班学号：1034001257945地方电大教学点：铜陵电大科研指导教师：胡金兰课题计划经费：元研究起止年月：课题类别：实验性研究类实验性研究非实验性研究√课题来源：自选√指导老师其他是否为立项课题：否是：国家级省/部级市/局级校级院级1．选题依据随着预防保健工作的不断发展人们对存在或潜在的健康间题认识的不断深化,使护理工作的范围不断扩展它要求护理工作者不仅具有牢固的医学、护理基础理论和丰富的临床经验更需要具有广博的预防保健知识

2、把防病治病的手段与方法教给广大群众加强护理工作的社会性和预防为主的普及性,从而提高全社会的健康水平。健康教育是整体护理的重要组成部分，健康不仅指没有躯体性疾病，还应有完整的生理、心理和社会适应能力。如何开展这方面的工作？通过文献学习和长期工作体会，笔者现提出以下几条见解，望与同僚们共同努力。参考文献[1]李银雪.在整体护理中如何进行患者教育.中华护理杂志，1999，34（1）：53.[2]张艳兰.住院精神患者健康心理指导的实施与体会.中华护理杂志，1999，34（4）：233.[3]张晓霞，殷文容，刘月琴.医院健康教育进展.现代护理，20

3、07，9（13）：178.2．研究的主要内容和方法健康教育的目的是为了让患者达到知、信、行。本文主要论述了医院健康教育存在的问题，如对健康教育的观念、目的认识不清。重视不够，工作流于形式。护士忙于非业务性工作等方面的问题，并针对这些问题提出了对策，这些对策有：转变观念，提高认识；把时间还给护士；加强培训工作，提高护士的整体素质。最后并阐述了健康教育的内容和方法。内容有：入院时的宣教；住院期间的宣教；出院时的宣教；出院后的宣教。方法有：利用医院优势、重视宣教工作；健康教育的目的是为让患者达到知、信、行；心理健康教育；合理进行健康教育；重视饮

4、食方面的健康教育；提高认识，加强学习。3．研究的阶段计划2012年12月选题2013年元月查阅文献2013年元月列论文大纲2013年5月初稿2013年6月在指导老师下修改论文2013年12月定稿中央电大护理专业本科生毕业科研论文题目：卵巢癌患者的心理护理学生姓名：周巧玲指导教师：胡金兰2012年7月8日卵巢癌患者的心理护理【摘要】目的：了解卵巢癌患者的心理特征，提出相应的疏导方式。方法：应用症状来自评量表（SCL-90）对198例卵巢癌患者的心理状况进行测评，并与其他妇科恶性肿瘤患者进行比较。结果：卵巢肿瘤患者，其抑郁、焦虑、恐惧、躯化、

5、强迫、敌对、人际关系等项因子分显著高于妇科其他恶性肿瘤患者。结论：加强护理宣教，及时了解患者的心理状况，采用精神支持的疗法，改变不适当的态度和行为，增强治疗信心，促进健康恢复。【关键词】卵巢癌；心理；护理卵巢癌不但在身体上给患者带来了巨大痛苦，而且在心理上也给患者造成了巨大的心理压力。而许多临床证据表明，心理健康的患者能坚持自理和争取自理权，这部分人比那些听任护士代劳的患者恢复快。患者病根长、治疗过程长、治疗不良反应大，因此积极稳定的心理状态在卵巢癌患者的治疗过程中有着举足轻重的作用。在临床工作中我们发现卵巢癌患者的异常心理表现更为突出：

6、如多疑、焦虑等。笔者对168例妇科癌症患者的心理特征进行了测评，根据其特有的心理特征，提出有针对性的护理措施。1、资料与方法1.1一般资料：选取2002~2007年妇科住院卵巢癌患者168例，均为确诊后初次接受治疗者，年龄24~74岁，平均49.5岁。同时选取妇科住院其他恶性肿瘤患者238例作为对照组。对照组中子宫内膜癌89例，宫颈癌127例，外阴癌22例。均排除其他躯体和精神疾病。1.2方法：采用症状自评表（SCL-90），分别对受试者的心理健康状况进行测评，在评定前向受试者解释评定方法和注意点，力求获得可靠的结果，结果以均数+标准差（

7、χ±S）表示，并与国内正常人群常模及妇科其他恶性肿瘤患者进行比较，统计学处理用t检验。2、结果见附录表1。由表1可见卵巢恶性肿瘤患者，表现出一系列异常的心理特征，其抑郁、焦虑、恐惧、躯体化、强迫、敌对等六项因子分显著高于国内常模组（P<0.01），而人际关系分值与国内常模组比较野存在差异显著性（P<0.05）。表2可见其他种类的妇科恶性肿瘤组患者心理反应比较平和，仅抑郁和焦虑2项因子分值高于国内常模组（P<0.05）。表3可见卵巢恶性肿瘤患者与妇科其他恶性肿瘤组患者相比较其抑郁、焦虑、人际关系、等因子分值差异有显著性（P<0.05）。卵巢

8、恶性肿瘤患者的心理特征反应比较强烈，更具有一定的特殊性。3、护理非正常的心理往往使患者角色增强，自理能力下降，对疾病的治疗和健康的恢复会产生不利的影响，因此，正确的心理疏导是支持患者健康的不可