2010年高考天津卷理科综合化学试题分析

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1、2010年高考天津卷理科综合化学试题分析荣国翠2010年的高考试题揭晓，考查学生的基础知识，考查学生化学学科思维能力，考查社会热点问题成为今年理综的主要方向，也是近年来考试的趋势。天津高考理综（化学）试卷采取Ⅰ卷6道选择题，Ⅱ卷4道综合题的形式，共100分。一、高考试卷考点解析1.基本概念、基本理论：1、2、4、5、6、10.⑴⑵⑶⑷①题，共40分。2.元素及其化合物：7题，共14分。3.有机化学：8题，共18分。4.化学实验：3、9题，共24分。5.化学计算：10.（4）②共4分。二、试卷特点今年是新课改后高考的第二年，从试

2、卷分值上100分，题量Ⅰ卷6道选择题，Ⅱ卷4道主观题。个人认为2010年天津高考化学卷难度属中等偏易，注重基础知识的同时，更注化学的思维方法，注重实验知识的全面考查，紧紧围绕课本中的知识内容，有一定的区分度，有利于全面考查考生的思维能力和综合素质。命题思路清晰，体现了向新课程的过度试题以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时，着重考查考生的实验探究能力以及分析问题、解决问题的探究能力，尤其是第6题的图像完全来自于课本，但恰恰是教师和学生的盲点。高考试卷涉及知识点：（一）选择题1.低碳经

3、济；2.原子利用率，绿色化学；3.阿司匹林的作用；4.高温结构的陶瓷；5.金属的防护；6.离子的鉴别；7.盐溶液的水解平衡及平衡移动；8.溶液中离子浓度大小比较（水解平衡）；9.核磁共振氢谱；10.化学平衡常数图像；11.水解平衡的移动；12.难溶电解质的溶解平衡移动；13.平衡常数表达式；14.化学平衡移动；15.燃烧热表示；16.热化学方程式书写；17.反应热的计算；18.能量变化关系图。（二）7.无机推断。题型：（1）根据周期表进行相关推断；（2）根据简单物质变化关系图推断。涉及考点：元素原子半径大小比较；同主族元素性质

4、类推；共价键；NH3电子式书写；电极反应方程式的书写；双水解。设计问题：元素原子半径大小比较；元素在周期表的位置；电子式书写；结构式书写；氢氧化铝的受热分解；燃烧热的计算。8.有机推断。题型：框图和信息。涉及知识点：烃基烯基醚的水解反应；醇的氧化反应；醛的氧化反应；有机物相互转化的反应条件。设计问题：分子式；分子名称；同分异构体书写；银镜反应的方程式书写；有机反应类型。9.实验题。涉及知识点：二氧化钛的相关知识。设计问题：水解方程式；氯离子除尽的检验；粒子大小测定方法；仪器选择使用；中和滴定终点的现象；中和滴定的误差分析；质量

5、分数的计算。10.化学燃料。涉及考点：煤的气化及污染气体的处理；盖斯定律的计算应用；通过化学平衡的移动提高转化率；应用化学平衡常数进计算；化学反应速率的计算。高考试卷考点与《考试说明》考点基本一致，重点知识得到体现。三、对今后教学工作的启示1.宏观把握，微观掌握，注重挖掘课本，研究考纲。高考复习一定以《考试说明》和《考试大纲》为依据，认真研读，领会考点，以课本为基础，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向，注重夯实基础，避免过度扩大复习范围和知识难度。2.强调基础。新

6、课程注重培养能力强调学生要"学以致用“今年化学题里让学生根据工农业生产上真实存在的问题，用所学的基础知识进行分析和解决就很好的体现了新课改的初衷。”因此夯实基础是体现能力的前提，同时紧密围绕教材，尤其要从教材的“科学视野”中挖掘信息，提供学生的阅读能力和分析能力。适当关注科研、生产、生活中与化学相关的热点，并能够用所学的知识进行简单的分析，这对提高活学活用知识的能力将大有裨益。3.重视实验教学。实验题是理综考试的重头戏，细看今年高考化学实验题，不难发现试题来自教材中的实验内容，但有些知识点却被师生忽略。由此，我们教师在授课过程

7、中一定要重视教材中的演示实验和学生分组实验，认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信我们定会有所收获。