学会合作（两课时） 黄晓晓

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1、14《学会合作》启东实验小学黄晓晓【教学内容】苏教版国标本小学语文六年级下册14课【教材解读】这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。2.学会本课的2个生字。理解由生字组成的词语。3.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。【

2、教学准备】学生准备：预习先学教师准备：ppt课件【教学重点】能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。【教学难点】能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．利用换偏旁等已有经验学会“幢”、“牺”两个生字，联系上下文理解“典范”、“牺牲”等词语的意思。3.用上“总之”，联系自己的生活经验，按照课文的表达方式进行仿写。4.初步了

3、解合作的重要性，并且知道在学习生活中应该学会合作。【教学重点】用上“总之”，联系自己的生活经验，按照课文的表达方式进行仿写。【教学难点】初步了解合作的重要性，并且知道在学习生活中应该学会合作。【教学过程】一、课题导入，引导质疑1.直接揭题：今天我们来学习一篇新的课文——《学会合作》（学生齐读课题）2.读题质疑：读了课题后，你们有什么疑问吗？【预设一】：什么是合作？（还有吗？）为什么要合作？（问得好，还有其他问题吗？）怎样合作？（这个问题很有价值，课文就是按照这样的思路展开的）【预设二】：什么是合作？（还有吗？）为什么要合作？(问得好，还有其他问题吗？）同学们问了是什么、为

4、什么，我们又该怎样合作呢？现在请同学们打开课本，自由读读课文。要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语能够联系上下文和自己的积累，推想一下。（PPT出示：友情提醒）二、初读课文，理清思路1.字词学习：课文都读完了？生字新词还有问题吗？【预设一】：自主质疑：……（哪位同学来帮帮他？）（谁有好办法来记住它？）【预设二】：老师检测：看来同学们的预习作业做得很好，我们一起来看下田字格中两个生字，记住他们并不难，谁来当小老师说说看——幢：巾+童（你是通过熟字加部首的方法来记的）——牺：栖息的“栖”把木字旁换成牛字旁（你是通过熟字换部首的方法来记的）在写法上应该注意些什么呢？——左右

5、结构，左窄右宽，这样才能书写美观(总结的真不错）2.理清脉络：通过刚才的自主学习，已经扫清了字词障碍，现在请同学们快速浏览课文，看看什么是合作、为什么合作，怎样合作分别是由哪几部分来写的？——为什么（1、2）——是什么（3）——怎么样（4、5、6）那课文最后一段讲的又是什么？——呼吁（7）三、再读课文、学习片段1.理解合作：不知不觉中我们已经理清了课文脉络，现在请同学们默读课文一至三自然段，用自己的话来说说什么是合作。课文又是怎么说的，用直线划出来。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（PPT出示）请男生齐读这一句话。2.仔细观察：课文是如何清楚地介

6、绍合作的意思？——通过设问句的形式。3.深入探究：文中还有其他设问句吗？——怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。——是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人都具有的协作精神。文中多次运用，设问句有什么好处呢？——能引起读者注意我们深入地比较一下这两个句子：哪个句子更好，并说出理由。（PPT出示）合作就是互相配合，共同把事情做好。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。有道理，作者通过恰当地运用设问句，既能引起

7、读者注意，又做到纲目分明，起到了提纲挈领的作用。请女生再来读一读这一句。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（PPT出示）4.理解意义：了解了什么是合作，那我们为什么要合作？文中是如何说的。【预设一】：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。①这句话怎么理解？（谁还有补充，谁再来说说）你们都能准确的理解这句话，那么文中是如何解释的呢？哪位同学来读一读文中是通过后面的例子和总之把这句话解释清楚的。②请同学们齐读“你是学生……离不开与别人的合作”.读完之后，发现这段话的特点是