孙丽萍 考核汇报课--教案

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1、第(　8)单元期末复习授课时间月　日教学内容苏教版第94-95页的第1-6题第（1）课时教材分析教学目标1、通过整理比较，学生对除法的意义、1-9的乘法口诀有进一步的了解，能用乘法口诀进行乘除法计算。2、通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算，帮助学生整理相关的运算顺序，进一步提高计算能力。3、通过复习，沟通乘除法之间的联系，体会数学的作用，增强对数学的兴趣。教学重点通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点通过复习乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算，帮助学生整理相关的运算顺序。教学准备教学课

2、件、学案纸等。教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入小朋友们，转眼开学好几个月了，在这几个月里我们大家学会了许多新知识，也学会了很多本领。那谁掌握的知识牢，谁的本领大呢？这节课孙老师就要来考考你们，有信心接受挑战吗？学生集体、单独背口诀。2二、学习新知1、出示例图：（1）提问：老师这有一幅图，你能说出一道加法、两道乘法和两道除法算式吗？并说算式的意思。（2）学生回答：加法算式：5+5+5=15乘法算式：3×5=15或5×3=15除法算式：15÷3=5或15÷5=3小结：当加数相同时，我们可以用乘法计算

3、，这样比较简便。求几个相同加数的和用乘法计算，把一些物体平均分时，我们可以用除法计算。2、学生观察图，说说图中有几个几相加。乘法、除法算式是什么并表示什么。学生一起背一背。20过渡：我们在计算乘法和除法时都用到了谁帮忙？（乘法口诀）你会把1-9的乘法口诀背一背吗？（自由选择三种）出示阶梯状口诀表。（1）提问一句有四道算式的口诀，让学生对出相应的乘法算式和除法算式。（2）提问一句只有两道算式的口诀，让学生对出相应的乘法算式和除法算式。（3）比较两句口诀有什么不同。你能找出所有只能写出一道乘法算式和一道除法

4、算式的口诀吗？（4）同桌合作：一人说口诀，另一人说算式。3、把口诀补充完整。七（）五十六三八（）（）六十八四（）三十六六九（）（）十二你发现有些口诀的积是一样的，你还能找出哪些好朋友？（学生自己说）老师把它们都找出来了，我们一起来看一看。（边说边出示）（　）得四（　）得六（　）得八（　）得九（）十二（）二十四（）十八（　）三十六4、完成数学大转盘。(1)与5相乘同桌交流：5和一个数相乘，积的个位可能是什么样的数？你是怎么想的？计算后验证。（2）与2相乘同桌交流：5和一个数相乘，积的个位可能是什么样的数？

5、你是怎么想的？计算后验证。5、说说各部分的名称以及读法。3×5=1515÷3=5乘数乘数积被除数除数商它们之间有什么关系呢？然后集体填表，交流汇报。学生独立完成学生交流汇报。学生交流讨论。问几道你是怎么想的？比如：求积用乘法计算。三、巩固练习过渡：看来老师的题目都难不倒你们，再难一点的你们也能顺利解决吗？1、想一想，□里可以填几？（0乘任何数都得0）□×6﹤258×□﹤332、想一想，□里最大可以填几？□×5﹤459×□﹤633、列式计算。（1）3个6相加是多少？3和6相加是多少？（强调加数不一样）（2

6、）2个5相乘是多少？2个5相加是多少？（强调乘、加不一样）（3）把36平均分成6份，每份是多少？把36平均分，每份是6，可以分成几份？小结：这是平均分的两种分法，都用除法计算。学生独立完成后交流。8四、课堂作业看来小朋友们乘法口诀相关的内容掌握的不错，下面我们进行一次小练习，看看谁做的又对又快。1、口算。42÷6=24＋3=7×7=6×5=56－7=3×7=7×8＋6=4×9÷6=7×5－8=8×6＋2=8÷4×3=9×4＋6=2、把口诀补充完整。七（）五十六三八（）六九（）六(）四十八（　）得九（）三

7、十（）九六十三（）八六十四（）十八3、在□里填上合适的数。□÷7=□□÷□=7□×4=□□×□=12□÷8=□□÷□=8□×9=□□×□=364、完成表格。乘数8369乘数788学生独立完成，集体校对，并交流讨论。8积721881被除数496340除数7889商729365、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”。4○4=13○3=94○4=018○9=6○36、在○里填上“>”“<”或“=”。2＋3○30÷55＋5○5×524÷6○36÷97、想一想，□里最大可以填几？□×6<3032>8×□□÷7<7

8、五、本课总结今天你复习的怎样？有什么疑惑的地方吗？学生说一说2板书设计复习乘、除法教学反思