外研版小学英语四年级（下）教学设计

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1、外研版小学英语四年级下Unit5MusicUnit1Thisgirlisgood教学设计TeachingAims：1、 EmotionAims：1)   Strengthenstudents’competitiveconsciousness.2)   Fosterstudents’unitedandcooperativespirit.3)   Motivatestudents’interest.2、AbilityAims：1）listenandsaythenewlanguagepoints.2）Use“betterthan”、”worse

2、than”tocomparewithsomething.3）Talkfreely,usingtheformerlanguagepoints.3、KnowledgeAims：1）learnthenewnewwords：better、worse.2)Learntodistinguishanduse“better”、“worse”.3）Learnthenewsentences:He/Sheisbetter.He/Sheisworse.AisbetterthanB.BisworsethanA. Teachingimportantpointsand

3、difficultpoints：1、Newwords：betterworse2、Newsentences;①He/Sheisbetter.He/Sheisworse..②Comparewithsomehtingusingthesentences：AisbetterthanB.BisworsethanA. Teachingaid:头饰、课件、试卷、实物、图片Studentscase:StudentsareinGrade4.Theyhavelearntcomparativedegree.Theyhavelearntwords:bigger/s

4、maller/taller/shorter/longer/fatter.Theyhavelearntsentences:Ais…thanB. TeachingProcess. Step1.StudentssingsomeEnglishsongs.(教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。)Step2.Greetings. T：Classbegins!（唱歌问候）Hello，hello，howareyou?Ss：（唱歌回答）Iamfine，Iamfine，and

5、hellotoyou.（通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。）Step3.Warm-up. ①Reviewthewords.bigger/smaller/taller/shorter/longer/fatter②Reviewthesentences.Ais…thanB.(bigger/smaller/taller/shorter/longer/fatter) Step4.Lead-in①T：Look!(出示两份试卷进行比校,一份试卷85分，一份试卷95分)教师引导学生说出两个句型：

6、Sheisgood.Heisbetter.BisbetterthanA.②操练单词：good,better.(带读并板书)③操练与巩固句型：（两份试卷进行比校,一份试卷89分，一份试卷96分）Sheisgood.Heisbetter.BisbetterthanA. Step5.Playgames.①生生、师生进行唱歌比赛（2人进行擂台赛）T：Whoisgood?Whoisbetter?S1::Ithinkheisgood.S2:Sheisbetter.S3:AisbetterthanB. （利用唱歌比赛调动学生学习的热情,学生纷纷发表意见

7、，教师最后点评，并奖励stickers.） ②T:Look!Cats!”MacowMacow’（头饰）Makesoundsofanimals.(学生扮演动物的叫声)T：Whoisgood?Whoisbetter?S1::Ithinkheisgood.S2:Sheisbetter.S3:BisbetterthanA. （让学生体会游戏的趣味性，让学生玩中学，寓教于乐） Step6.presentationandpractice ①（投影）出示两张图片一张是不良行为的图片，引导学生说出:Heisbad.一张是马加爵的图片。T：Doyoukno

8、wMaJiajue?Ss:Yes.(引导学生说出)Heisworse.②操练单词：bad,worse.(带读并板书) ③出示更多的图片，操练句型：Aisbad.Bisworse.Biswors