三区联动的特征及演化动力分析

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1、万方数据第36卷第10期2008年lO月“三区同济大学学报(自然科学版)JoIIRNALOFTONGJIUNlⅥ璐rrY(NA．兀艰ALSc唧qCE)联动"的特征及演化动力分析夏光，屠梅曾(上海交通大学安泰经济与管理学院，上海200240)V0136No．10Oct．2008摘要：“三区联动”是大学校区、科技园区与公共社区三者紧密结合的一种新的区域创新互动发展模式，该模式以大学校区为源头，科技园区为主体，公共社区为保障．运用分工理论和模型对“三区联动”的演化动力机制进行系统研究，得出大学、科技园区和公共

2、社区三者迫切的转型要求都有力地推动了“三区联动”的形成，而“三区联动”的形成又会进一步推动三者的顺利转型，从而形成螺旋式上升的良性创新发展模式．关键词：三区联动；科技园区；大学校区；公共社区；演化；动力分析中图分类号：F290文献标识码：A文章编号：0253—374X(2008)lO～1452—05CharaCleriSticSandDrivingMechanismAnalysisof“3-ZoneInteraction’’XIAGuang．TUMeizeng(AntedCollegeofEc∞0ITl

3、砖＆Maa椰t，ShanghaiJia∞ngUniversity，Shanghai200240，China)Abstract：“3-ZoneInteraction”isanewinteractivemodelofregionalinnovationsystemwhich1inksupuniversity，scienceparkandpubliccommunity．Inthisinnovationmodel，universityisregardedastheinnovationsource，science

4、parktheinnovationbodyandpubliccommunitytheinnovationsupportsys—tern．Andthenbasedonthedivisiontheoryandmodel，allanalysisismadeofthedrivingmechanismof“3-ZoneInteraction”．Theresultshowsthattheurgentrole-transitionrequirementsofuniversity．sci—enceparkandpubl

5、iccommunitystronglydrive“3一ZoneInteraction”foundation。andthefoundationof“3-zoneInteraction”willfurtherdrivethesmoothtransitionoftheabove3players．Sothisdrivingmechanismwillhelpthe“3-ZoneInteraction”modebecomeahealthyandspiral—risinginnovationrood—e1．Keywo

6、rds：3一zoneinteraction；sciencepark；university；publiccommunity；evolution；drivingmecha--nismanalysis“三区联动”是在2002年6月由上海紫竹科学园区、上海交通大学及其所在的闵行区委、区政府根据发展实践提出的．“三区联动”理念的提出，为积极探索开发区转型、大学功能延伸和能量释放、推动区域经济发展、产业结构调整，乃至区域功能的重新定位，提供了新思路．“三区联动”的更大价值体现在能够增强我国的自主创新能力上．因此，对

7、“三区联动”的特征和演化动力进行分析具有重要的现实意义．收稿日期：2007—04—02雉金项目：上海市政府政策咨询研究资助课题(2006一A-14一B)作者简介：夏光(1973一)，男，高级经济师．主要研究方向为管理科学与工程，Bm矾：硝ag哪@zizhuparkCOrn万方数据第10期夏光，等：“三区联动”的特征及演化动力分析1“三区联动"的内涵及特征“三区联动”是大学校区(特指研究型大学)、科技园区与公共社区(特指市的直属行政区，尤其侧重于政府职能)三者紧密结合的一种新型互动发展模式的区域创新网络．

8、“三区联动”主要包括“三区融合”和“联动发展”两层涵义．“三区融合”是指地理上紧邻的大学校区和科技园区与二者所在的公共社区之间在资源和功能上紧密结合；“联动发展”是指三者在共同目标指导下，通过资源共享、功能分工、协同发展，形成强有力的区域创新集聚，从而强化和提高各自以及整体的创新能力uJ．“三区联动”理念的特征主要表现在大学校区、科技园区与公共社区各自承担着不同的社会职能，笔者结合工作实践认为三者的职能定位应该如下：(1)大学校区在“三区联