八（上）一单元学案

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1、语文八年级（上）生本学案第一单元学案一七律长征毛泽东二*《长征组歌》两首萧华三老山界陆定一四草王愿坚五*《长征》节选王朝柱一、学习目标1.了解红军长征的光辉业绩和伟大意义。2.感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。3.掌握几种阅读方法：速读、略读、精读。4.记诵、品味作品中富于表现力的语句。5.学习当节目主持人，会写开场白、串联词、结束语。二、课前探究1.自己查字典解决字词障碍（给字词表里的字词注音并释义），准确、流利、有感情地朗读课文。2.请你查阅有关资料，了解长征，并在课堂上向大家介绍你所了解的“长征”。3.四大文学体裁：、、、。4.请你判断本单元各篇文章分别属于

2、哪种体裁？《七律长征》是，《<长征组歌>两首》是，《老山界》是，《草》是，《<长征>节选》是。5.了解几种阅读方法：速读、略读、精读。（1）速读：快速阅读。要求注意力高度集中，以眼脑同步的默读方式，将被阅读的文字以组或行、块为单位进行一目数行、一目十行地扫瞄，整体感知文章内容，每分钟600字以上。（2）略读：又称泛读，浏览。指以尽可能快的速度阅读，抓住文章的中心句、关键句，迅速获取文章大意或中心思想，要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概内容及重要信息。（3）精读：认真读、反复读。要逐字逐句地深入钻研，采用圈点勾画、批注、摘抄4等方式，对重要语句和章节

3、所表达的思想内容做到透彻理解，最好能提出有价值的问题。6.阅读《七律长征》，回答以下问题。（1）走近诗人，了解背景。（2）发挥想象，描述全诗。（在正确释义的基础上）（3）感情朗读，理解诗意。温馨提示：这首诗让我感受到（一句话），我会这样朗读……（4）欣赏诗句，说明理由。（尽量在书上做批注）我特别喜欢句，理由是（可以欣赏诗词的内容、情感、词语、写法等）。（5）课外拓展，畅谈联想。请你介绍毛泽东的其他诗词。（写出诗词句以及对自己的影响）（6）背诵这首诗。7.阅读《<长征组歌>两首》，回答以下问题。你更喜欢哪首诗？请说说理由。（可以欣赏诗的内容、情感、词语、写法等）48.阅读《老

4、山界》，回答以下问题。（1）请简介作者以及背景。（2）速读全文，请用一句话说说课文写了什么？（温馨提示：人物+事件+结果）（3）略读课文，请你找出红军战士翻越老山界遇到的困难，并用最简洁的语言概括出来。（温馨提示：抓住文章的中心句、关键句）（4）精读课文，说说文中哪个片段你感受最深？请结合文章内容说明理由，尽量在课文中做批注。并结合自己的生活经历或阅读体验谈谈感受。温馨提示：我特别喜欢文中（词句），因为（词语、写法或情感），由此我联想到（自己生活经历或课外阅读）。（5）背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。9.阅读《草》，回答以下问题。（1）请用一句话介绍我所认识的王

5、愿坚。（2）速读全文，请用一句话说说课文写了什么？（温馨提示：人物+事件+结果）（3）略读课文，围绕文章的题目，请用几个含“草”字的小标题来概括文意。开端：发展：高潮：结局：（4）精读课文，说说小说的主要人物是谁，请结合文章内容说明理由，尽量在课文中做批注。410.阅读《<长征>节选》，回答以下问题。课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，请你与同学合作表演，并说说感动的原因。11.请你为“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会、教师节庆祝会（二选一）设计一段开场白、串联词、结束语，并学习当节目主持人。活动：开场白：串联词（设计两个节目）：结束语：三、小组讨论1.小组交叉检查前

6、置探究完成情况，并及时记录被检查小组得分。2.小组长组织本组成员交流前置探究的任务，形成统一意见。3.小组长指派负责人记录下疑难问题，留待全班交流时提出。四、展示质疑1.小组代表上台展示字词的注音、书写，并释义，小组之间纠正、提问。2.小组代表展示前置探究问题，其他小组认真倾听，善于补充，勇敢质疑，PK朗读。五、课堂小结小组代表小结本节课收获。六、达标反馈阅读交流：有人认为，长征这个话题已经过时了，对此，你怎么看？4