五上1整册备课及第一单元

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1、鄂教版小学语文第九册第一单元备课课题：1、我的写作梦课时安排2课时教学目标：1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。教学难重点：想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教学准备：教学过程第一课时课时目标：1.学习本课生字词；2.熟读儿童诗，学习第一、二节诗。一、谈话导入。把上学期同学们有关理想的文章引入课堂，引发对梦想的谈话。二、学习《我的写作梦》（一）导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句。

2、师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。（二）自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。（三）同学们在下面自由交流。1、老师巡回，参与讨论。2、重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。3、对学习优秀的同学，注意提高要求。（四）全班交流。可以代表讨论小组，也可以代表个人。（五）老师检测生字词学习情况。注意区别形近字，重点

3、解释“铅字”的意思。（六）认真朗读课文。三、小结课文，课堂练习。四、作业设计：抄写本课生字词；用本课中的形声字组词。第二课时课时目标：1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.尝试写一首儿童诗。一、全班一起朗读课文。二、继续学习。（一）指名上台，其他同学在下面，听写和解释。12鄂教版小学语文第九册第一单元备课（二）诵读诗歌，感悟想象1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心

4、愿。4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？5.学生自由品读诗句。（1）“我”为什么沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？（2）“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。（三）回归全诗，感受意境1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达

5、自己的美好梦想？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？2.生谈自己的发现。教师引导学生小结。3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。三、总结作者的写作方法。1、选择真实朴素的写作材料。2、展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。3、充满童趣，充满生活气息。四、作业设计：1、你也写一首儿童诗板书设计1、我的写作梦作品——放飞（）邮筒——秘密大吃一惊一天天等待储蓄罐——一个梦12鄂教版小学语文第九册第一单元备课课题：2、太阳路课时安排：二课时教学目标：1、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生

6、命价值观。2、体味象征手法的作用。3、学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。4、引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。5、练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。6、懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学重点：1．理解课文内容，分清主次。2．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。学习难点：太阳路的深刻含义。教学准备：第一课时课时目标：1、学习本课生字词；2、整体感知课文，初步理清课文

7、脉络；3、学习课文第一自然段。教学过程：一、导入同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。二、生字、多音字正音。绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙三、整体感知：1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。2、预设学生质疑*文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？*奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的

8、才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？*孩子们找到太阳路的过程3、课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。四、分小组读书，读通、读顺。五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一节课，我们继续讨论。六、作业设计：抄写课文生字词12鄂教版小学语文第九册第一单元备课第二课时课时目标：学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的