中国国际救援队，真棒（教研课）

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1、课前谈话：1.提到地震，我们就禁不住想起“5.12”大地震，那场面哭声震天，惨绝人寰，让人悲伤不已。展示5.12地震图片（配乐），这些画面给你怎样的感受？一、导入新课同学们，5·12地震给我们留下了太多的伤痛。在伤痛的同时，我们也被世界各地的救援队给我们带来的无私援助深深地感动了。你们知道吗？我们中国也有这样的一支给世界各国无私帮助的队伍，他们是？（板书：中国国际救援队）这是一支怎样的队伍呢？课文会告诉我们答案。二、初读课文，检查自读。1.读课文之前听清读书要求。ＰＰＴ出示自读要求①自由读课文，读准字音，读通句子；遇

2、到难读的字词用笔圈出来，并多读几②课文主要讲了一件什么事？③读完课文，你最想对“中国国际救援队”说什么？2.检查字词。老师发现这篇课文中难读的词语还真不少呢，现在老师把这些词语都请到了大屏幕上。（自己先试试，并想想每组词语有什么特点？）阿尔及利亚布迈尔代斯（指名读——说特点：地名——齐读）声波探测仪液压钳（指名读——说特点：救援工具——齐读）弥漫协助挣扎（指名读——发现他们的特点了吗？这些词语前后两个字的意思相近，可以通过理解单个字来理解词语）　闻名遐迩　　载誉返回4.看着老师的提示，说说课文讲了一件什么事？5.读完

3、课文，你最想对“中国国际救援队”说什么？（真棒！）（补充板书）三、再读课文，探究学习1.此次阿尔及利亚的地震，到底造成了什么样的危害呢？现在让我们随着作者的视线，到布迈尔代斯去看一看震后的悲惨景象。找出相关句子，并用横线划出来。（PPT出示）①自己读一读当时的这些情况吧。②你看到了什么样的景象？能用课文中的一个词语来概括吗？（悲惨景象)，③想象着这样的画面一起来读读吧。（齐读）２.真希望在与灾难搏斗时，中国国际救援队能战功显赫。而他们达到阿尔及利亚后做了哪些了不起的事？让我们再次随作者到回到伤痕累累的阿尔及利亚。默读

4、课文：画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。（1）（PPT出示）他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……①来找找队员们具体是怎么做的，圈出表现队员们怎么做的动词。（你从这些词语中感受到什么呢？（队员们的仔细，认真……）②当他们这么做的时候，他们在想些什么？　当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想_______。当队员细心

5、地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想________。师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？当_______________________的时候，他们在想___________________。　③我们一起来读读他们的表现吧。（2）他们那么仔细地搜索着每一条缝隙，那么细心地捕捉着废墟里发出的声音，又是在怎么样地一种环境下工作的啊？（PPT出示）当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震

6、还在不断发生。①指名说34摄氏度时，你在干什么呢？队员们又在干什么呢？他们在与什么做斗争？ （此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。） ②多么可敬的救援队，让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。面对这样的救援队，你想说什么呢？（学生自由谈论自己的感受） ③“千言万语化作一句衷心话：——“中国国际救援队，真棒！” ３.真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。（1）课文这一段在讲什么呢？能在段落中找到一个相关的句子来说明吗？用横线划出来。（第

7、1句）。大家数一数，为了说清这件事，下文共有几句话。（师生一起数，下文还有7句）。这七句话每一句话按照事情的一步一步发展顺序告诉我们一个个消息，老师想在这儿考考大家。我们要给每句话用四字概括一下，老师先来试试——得到消息。接下来，四人小组讨论将结果写上，然后选择你们认为概括的最为准确的两个字帖放到黑板上。（预设：队员出击——来回搜索——狂吠不止——看到胳膊——男孩得救——闻名遐迩）（当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，小男孩的父母会怎样说？围观人民会怎样说？小孩的父母、围观的人们都会——称赞这条狗，你称赞

8、，他也称赞，大家都称赞，就叫——交口称赞，这也使得“超强”的名声广泛传播，因此最后一个词语应该用“闻名遐迩”。（2）大家真棒，这段话就是这样，一步一步地把话说清楚。（3）我们把这些词语连起来说说吧。（4）通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ （学生齐：中国国际救援队，真棒！四、拓展这样的中国国际救援队，真棒！你有什么话想