七上作文导学案

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1、三阳港镇中学导学案三阳港镇中学2013年下学期任课教师：刘晒美任教年级：七年级语文科导学案第27页2013年下学期使用三阳港镇中学导学案2013年下学期三阳港镇中学七年级语文科导学案全期累计第1-2课时（节）主备教师刘晒美授课教师：审核人：首次使用时间：第周星期（2013年月日）第节使用班级：学习内容（课题）写作——记一件事本案课时：2节学习目标知识与技能事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。过程与方法先确定中心，再审题，然后进行写作。情感与态度将有特点的事，清楚、生，动、形象的写出来。重点难点详写与中心关系密切的材料。教具运用引导学生学习过程个性化指导一、进入课题：同学

2、们，我们写文章时，能把事情写出来，并不是什么难事，但如何把事讲清楚、如何能打动人呢？这节课我们就来研究这个问题二、分析理解（仔细阅读下面的分析，它能给你很大的帮助哦！）1、我们在记叙事件时，要先把事件记叙清楚。如何才能做到叙事清楚呢？我们可以从以下几个方面考虑：（1）开头。叙事的记叙文可以通过交代事件的时间、地点、背景等因素开头，也可以通过景物描写开头，还可以通过议论或抒情开头，但不管选择哪种开头，一定要尽可能迅速地进入到要叙述的那个事件中。（2）发展。这是记叙文的主要部分，核心部分。一定要特别注意两个问题：理线索。要在充分把握事件发展脉络的基础上找到可以贯穿始终的某种因素。理层次。记叙

3、事件，总有一个发展的过程。所以除了理清发展的线索之外，还要特别注意理清事件发展的各个不同阶段，做到条理清楚，明白通畅。（3）结尾。叙事的记叙文的结尾，或者交代事件的结果或者总结全文，或者提出问题，留下进一步思索的余地，或者通过景物描写来抒发感情。不管采用哪种方式，结尾一定要简洁。2、在把事情的来龙去脉讲清楚的基础上，再追求叙事生动。叙事一定要讲出特点，才可能生动。那么，什么是有特点的事呢？其实我们只要把书本合起来，把眼睛闭上想一想，脑中出现的那些印象最为深刻的、与众不同的内容，就是有特点的、生动的事。第27页2013年下学期使用三阳港镇中学导学案三、展示讲解（大胆说出自己的经历，就是一种

4、胜利！）1、从小到大，难道就没有哪一次第一堂课和最后一堂课给你留下难以磨灭的记忆？进入幼儿园、小学、初中的第一堂课，小学毕业时的最后一课，仔细回想起来，总有一些日子活在记忆里。有没有让你出尽风头或触尽霉头的课？和新老师、新同学、新朋友或者尴尬、或兴奋、或懊丧、或失望的第一次相聚，或愉快、或别扭、或窝火、或伤心的相处，不管当时怎样，只要回忆起来有比较深刻的印象，就值得写。2、有些有趣的小事，表面看来不一定有意义。如，硬着头皮独自走夜路，和高年级同学在赛场上一争高低，考试考砸了之后沮丧的第一次流泪，课堂讨论发表别处心裁的看法引起哄堂大笑，壮起胆子和老师辩论引来了尴尬等。如果往深处想，感到这是

5、在克服怯懦，确立自信，是成长的开始，这就有意义了，就值得好好地写一下了。四、范文导航(老师找几篇范文阅读)五、畅谈收获（有看法就是收获）欣赏范文后，你有什么样的感受，觉得这篇文章有什么好的地方？六、训练题目寻找自认为动人的事说给同桌的同学听。在相互探讨后，确定一件较为有趣又有意义的事写出文章。也可以写不一定有趣但有意义的事，关键是抓住特点，能打动人。参考题目：《第一次……》《最后一次……》《走进新班级》《第一次当主持人》《第一次为父亲流泪》《遇险》《感受愧疚》《我的脸红了》《险胜》《聪明反被聪明误》……要求：（1）叙事清楚，尽量通过生动的事打动人。（2）不少于600字。教学后记：第27页

6、2013年下学期使用三阳港镇中学导学案2013年下学期三阳港镇中学七年级语文科导学案全期累计3-4课时（节）主备教师刘晒美授课教师：审核人：首次使用时间：第周星期（2013年月日）第节使用班级：学习内容（课题）讲评“记一件事”本案课时：2节学习目标知识与技能过程与方法情感与态度重点难点教具运用引导学生学习过程个性化指导第27页2013年下学期使用三阳港镇中学导学案教学后记：第27页2013年下学期使用三阳港镇中学导学案2013年下学期三阳港镇中学七年级语文科导学案全期累计第5-6课时（节）主备教师刘晒美授课教师：审核人：首次使用时间：第周星期（2013年月日）第节使用班级：学习内容（课题

7、）写一个人本案课时：2节学习目标知识与技能写人，要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。过程与方法有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙，以事写人。情感与态度把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。重点难点抓住人物的特点来写人。教具运用引导学生学习过程个性化指导一、学习写作知识学习几种人物描写的基本方法1.外貌描写：指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。