东方之珠（第二课时）

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1、“学程导航”课时教学设计施教日期2012年10月16日教学内容14东方之珠共几课时2课型新授第几课时2三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、仿照第五自然段的写法，围饶“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。3、继续学习课文2-6自然段，理解课文内容，感受香港的繁荣与美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的情感。教学重难点重点：诵读品味，感受香港的繁华、美丽。难点：仿照第五自然段的写法围绕“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。教学资源课件预习有感情地朗读课文，想象课文所描述的情境。学程设计导航策略调整反思一

2、、复习导入，了解香港。2分钟1、齐读课题，说说“东方之珠”是指哪里。2、说一说香港的几个著名景点。二、细读课文。34分钟（一）第二自然段（迷人的沙滩）1、任务驱动学程单一：（1）轻声读第二自然段，说说从哪儿看出浅水湾的迷人？给你带来了怎样的感受？圈画相关词句。（2）时间：3分钟。2、交流：浪平沙细、阳光和煦想象在海边漫步、沐浴海风、倾听海浪的情景。3、有感情地朗读。4看图配乐背诵。（二）第3自然段（著名的公园）1、自由读第3自然段。理解“举世闻名”一、复习导入，了解香港。1、同学们，今天这节课我们继续学习14课——读课题

3、。通过上节课的学习，知道“东方之珠”是指哪里了吗？2、课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？过渡：今天，我们就去这三个著名景点好好游玩一番。第一站，迷人的沙滩――浅水湾。二、细读课文（一）第二自然段（迷人的沙滩）1、出示学程单，学生自学。2、导学：（1）你觉得浅水湾迷人在什么地方？浪平沙细、阳光和煦（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）想象在海边漫步、沐浴海风、倾听海浪的情景。补充形容“舒服极了”的成语。3、感情朗读。用朗读把舒服的感受表现出来。练读、指名读。4看图配乐背诵。（二）第3自然段（著名的公园）

4、1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家2、观看海豚、海狮表演。3、想象还会表演什么节目呢？想象说话：它们有的（），有的（），有的（）……真是精彩极了！4、根据提示向大家介绍一下海洋公园。（三）第四自然段（繁华的街市）1、任务驱动学程单二：（1）默读第四自然段，思考：从哪些词语可以感受到铜锣湾的热闹？把它们圈出来并结合课文插图理解意思。（2）时间：3分钟。2、交流：说说圈画的词语。结合图片，说说词语的意思。（四）第五自然段（夜晚的香港）1、任务驱动学程单三：轻声读第五自然段，同桌合作口

5、头完成下面的练习。(1)这段话是围绕第（）句写的,主要描写了（）和（）的美丽灯景。(2)这三句话都采用了打比方的写法，分别把（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。（3）时间：4分钟。2、交流：（1）围绕第一句，写了港湾里、马路上的美丽灯景。（2）体会打比方的写法。香港成了“灯的海洋”体会灯的多。港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火体会灯的美。一串串车灯如同闪光的长河体会灯的流动。3、一定会被深深吸引住的。不信，就来读一读第三段吧！理解“举世闻名”2、海洋公园最能吸引游客的是什么？3、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？

6、看，海豚，海狮表演开始啦！〈看图片〉它们在干什么？海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。还会表演什么节目呢？（视频）出示它们有的（），有的（），有的（）……真是精彩极了！（生想象说）4、根据提示向大家介绍一下海洋公园。（三）第四自然段（繁华的街市）1、过渡：走出了举世闻名的海洋公园，我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。出示学程单，学生自学。2、导学：交流圈画的词语。出示图片，理解关键词语。补充人多的词语：（四）第五自然段（夜晚的香港）过渡：白天的

7、香港热闹非凡，夜晚的香港又是怎样的?1、出示学程单，学生自学。2、导学：（1）交流中心句。哪两个地方的灯（港湾里、马路上）（2）体会打比方的写法。（看图感知）香港成了“灯的海洋”体会灯的多。港湾里闪耀的灯光像五颜六色的焰火体会灯的美。一串串车灯如同闪光的长河体会灯的流动。3、小结写法，先总后分。这一自然段先总的向我们介绍了夜香港的灯多，好像是灯的海洋，接着围绕着这个中心句又分别写了港湾里和马路上那五光十色的灯火。男女生合作读。4、迁移仿写。出示学程单（1）指名读题，说说题目要求：学习写法，先总后分。男女生合作读。4、迁移

8、仿写。学程单四：仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。（1）读题，明确题目要求。（2）明确中心句的位置。（3）回忆热闹的场面。(4)出示提示，小组练说。交流三、总结全文。3分钟1、说说香港之旅的感受。2、骄傲和自豪地读：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。3、欣赏香港。四、作业布置1分钟