第二章声现象专题复习

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1、第二章声现象专题复习一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音就停止，说明声音是由产生的。①人说话唱歌靠的振动发声，蟋蟀靠振动发声。“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是、、。②敲打桌子听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。2、声音的传播需要，真空不能传声。声音以的形式传播，声波到达人耳，引起振动，人就听到声音。①月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠交谈，因为真空不能传，但无线电波在真空中能传播。3、声速：一般情况下，v固v液v气。声音在15℃空气

2、中的传播速度是，在真空中的传播速度为。①有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到次声音，分别先后从、、传来。4、回声：是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚S以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。①在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终使原声加强。②回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=。5.

3、我们怎样听到声音：①声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起振动，这种振动经听小骨及其他组织传给，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.②骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。1二、声音的特征：1、音调：声音的。音调跟发声体振动的有关，频率越高，音调越；物体在1s振动的次数叫，频率单位：。2、响度：声音的。响度跟发声体的和距发声距离的有关。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫。振幅越大，响度越。3、音色：由发声体的结构和材料决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。4、区分

4、声音的特性：闻声知人——依据不同人的来判定；高声大叫——指声音的；高音歌唱家——指声音的。练习：1.男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调响度，男低音音调响度。2.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴⑵。三、超声波和次声波：1.超声波和次声波是人类听不到的声波，人类的听觉频率范围是，>20000Hz的声波叫做，<20Hz的声波叫做。练习：1.蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？。四、噪声的

5、危害和控制1、物理学角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起到的声音。2、人们用（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。3、减弱噪声的方法：在减弱、在减弱、在减弱。五、声的利用：可以利用声来传播和。2【中考精练】1.（2013年兰州）下列几种说法中正确的是【】A．声音可以在真空中传播B．“低声细语”是指声音的响度小C．只要物体振动，人就能听到声音D．声音

6、只能传播信息，不能传播能量2.（2013泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的【】A.音调B.响度C.音色D.频率3.（2013乐山）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是：【】A．晚上休息时关闭房间的门窗B．公共场所不要高声喧哗C．街道上安装噪声监测仪D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩4.（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手【】A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动5.（2013武汉）下列做法用来

7、改变音调的是【】A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D.依次敲击装有不同高度水的瓶子6.（2013南京）关于声音，下列说法正确的是【】A．一切正在发声的物体都在振动B．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声C．只要物体振动，我们就能听见声音D．人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音7.（2013庆阳）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验是用来探究【】A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间38.（2013年安徽）下列各图描述的实

8、验中，用来说明声音的传播需要介质的是：【】9.（2013年苏州市）某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以