（关静欢）21、我最好的老师课件

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1、21、我最好的老师学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师准备生字、新词、重点语句的课件。一、读一读词语：kǎnkǎn出人意料、侃侃而谈、颅骨、目瞪口呆、wěi真伪、普普通通独立思考、怀疑、hù破绽、深信不疑、饶有兴趣、糊弄二、理解词语：1、出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）超出人们的意料。课文中指怀特森先生的教

2、学方法独特，常出乎同学们的意料。2、侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地谈话。颅骨：构成头颅的骨头，又叫“头骨”。3、目瞪口呆：瞪大眼睛，说不出话来。形容因受惊或生气而愣住的样子。4、破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。5、饶有趣味：饶：丰富，多，很；指很有趣味。6、受益终身:一生都受益，或得到好处。三、初读课文，感知内容。想一想，课文讲了一件怎样的事？作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。这是怀特森老师通过这一堂关于“

3、猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。一个人要想成功，就要把自己的见解发表出来，不能轻信他人。②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。这里的“此”具体指第一节课之后。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，让学生养成了要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证的好习惯。学习就成了一个真实的复杂的认识过程。③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这一个个“饶有趣味又

4、充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。概括地说说课文的主要内容。这篇课文写的是怀特森老师把一个不存在的：“”猫猬瘦”介绍给

5、学生们，学生们没有怀疑，结果在考试时学生们都得了零分。他通过这件事，改变了学生的学习方法，让学生们在科学上有了“冒险”与质疑精神。