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时间:2019-05-05
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1、读文,思考:(1)课文讲了一件什么事?(2)“我”心中的怀特森先生是怎样的老师?(请用直线画出文中的一句话来回答)他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。小组合作学习:1、读1~5自然段,找出能表现怀特森先生“出人意料”举动的句子?并作简单批注。2、读6~8自然段,结合句子谈谈怀特森先生这种“出人意料”的举动对学生有什么好处?先独学(找句子,写体会),再群学(先读句子,再谈体会)他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有
2、同学都得了零分。他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。“很简单”,怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的全是错误的信息。”不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森先生算哪门子老师?不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森先生算哪门子老师?这算什么测验?怀特森先生算哪门子老师?这不算测验。怀特森先生不算好老师。为此他特别强调,本次测验的零分记录都
3、将写进每个人的成绩报告单。同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。请你用本文的写作方法,写写你身边有个性的一个人.(注:用具体事例写出这个人的特点,并说说你从这个人身上学到了什么?)谢谢,再见
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