七年级(上)Module2 Unit1教案

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1、Book1Module2MyFamily主备人:吴红珊审核人:彭瑞珍复备人:____________一、教学内容:Unit1Isthisyourmum?二、课型:Listeningandspeaking三、教学目标:1.Totalkaboutyourfamilymembers2.Tolistenandunderstandfamiliartopic3.Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions四、教学重难点:1、单词和词组:brother,cousin,daughter,family,grandfather,parent,son,sister,u

2、ncleaphotoof…infrontof…ontheleftnextto2、能听读有关介绍家庭的简短对话,辨认对话中的人物关系。3、能用指示代词来介绍自己的家庭,询问他人的家庭情况。五、教学准备:本课指导学生通过听力获取信息,培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学,在轻松愉快的氛围中,在较真实的语境下,并联系学生生活实际,结合已有的知识和经验,运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习,让学生在语言实践中相互启发、生成,体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此,本节课需准备:

3、PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。六、预习要求:根据音标自学本课新单词;七、教学过程:教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)Leadin1.First:letthestudentsseeavideo.Itisasongaboutfamily。Andthenanswer:1.Howmanypeoplearethereinthevideo?2.Whoarethey?Second:Greeting.Freetalkt1.Enjoythevideoandtrytoanswerthequestions.2.Talkwiththeteacher

4、andpartners.学生们喜欢看动画,以一首歌曲导入新课,让学生进入英语的氛围当中,且激发了学生的学习兴趣,从而顺利的进入到新课的学习当中5oleadinourtoday’smodule(Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum?)StepTwoPre-task(5’)Task1:Checkthenewwords.1.Letthestudentsseethescreen.AboyTonyandthenstudythenewwords(abouthisfamily).2.Organizethestudentstoreadthenewwordstoget

5、her.3.Checkthestudents’newwordslearningaccordingtotheActivity11.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.2.Readthenewwordstogether.3.Checkthestudents’newwordslearningaccordingtotheActivity1利用多媒体生动形象的给学生们展示了新单词,让学生们在轻松的环境下学会单词,通过图片、情景学单词,做到词不离句。StepThreeWhile-task(20’)Task2:listening(1).Play

6、thetape,askstudentstolistenandcheckthepeopleTonymentions(Activity2)(2).Guidethestudentstolistentotheconversationandchoosethecorrectanswer(Activity3).Task3:Reading(1)Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(2).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(3).Organizethestude

7、ntstounderlinethecorrectwords.(4).Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.(Activity4)Task4:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstocometotheblackboardandshowout(1).ListenandcheckthepeopleTonymentions(Activity2)(2)Listentotheconvers

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