浅谈幼教教师的忧郁

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1、超越自我—淺談幼教教師的憂鬱、、、自我壓力、自我壓力、、、情緒的、情緒的管理與人際關係國立彰化師範大學特殊教育學系教授張昇鵬壹壹壹、壹、、、前言貳貳貳、貳、、、幼教教師的工作壓力一、一一一、、、幼教教師的工作壓力分析幼稚園教師的工作壓力來源有六：（林淑真，2007）1.工作負荷的壓力：包括雜務工作太多、作息時間太長、扮演多樣角色許多不確定性的事。2.工作聲望與福利：社經地位低、待遇低、福利差、工作份量和薪水不成比例、沒有升的管道。雖然公幼教師薪水比照小學老師，但在社經地位方面，不論公私幼教師，都沒有得到專業的尊重，普遍認為是低社經地位的行業

2、，也沒有任何升的管道，尤其是公幼教師，家長不願意給年紀大的老師教，既無晉升管道又不符合退休資格，真不知道該如何？3.幼兒方面的壓力：幼兒本身具不可預測的一舉一動，而且幼兒個別差異大，使老師必須更加用心設計課程，以符合每位幼兒的需求，一位老師如何同時滿足三十位幼兒的不同需求呢？4.行政配合方面的壓力：園長壓力、兼任行政工作、招生不足減班裁師的壓力(尤其是公立、國小附設幼稚園)、評鑑工作的配合。5.5.5.家長要求的壓力：幼兒家長對教師要求過多，家長對教學的要求不一，造成課程設計及安排上的困擾，幼兒家長不尊重教師的專業能力，尤其以家長不斷要求讀

3、、算、教寫字等最為嚴重。6.6.6.人際關係：與園方、同事、家長、幼兒四方面的人際關係。二、影響幼教老師工作壓力的因素力力力的因素影響教師工作壓力的因素，歸納有七點：1.年齡：年紀大的老師，因為體力無法負荷幼稚園繁多的事物，會比年紀輕的老師壓力大。2.婚因狀況：未婚教師可能因為沒有家人的支持，工作壓力會比已婚教師大。3.任教年資：年資淺的教師工作經驗不足，工作壓力會比年資高者壓力大。4.兼任行政工作：有兼任行政工作的會比沒有兼任行政工作的壓力大，行政工作困難度高的，會比行政工作困難度低的工作壓力大。5.是否有幼教專業背景：沒有幼教專業背景的

4、比有幼教專業背景的工作壓力大。6.教育程度：學歷高的處理壓力能力較佳，學歷低的壓力比學歷高的壓力大。目前任教的班級中特殊狀況幼兒的多寡：班上單親家庭、外籍配偶、隔代教養、低收入戶……等幼兒人數多的班級比班上有這些特殊狀況或人數較少的1教師壓力大（一）由研究分析發現，幼教教師工作壓力感受程度由大至小為：時間壓力、園所行政、家長壓力、人際關係，感受到最輕的工作壓力為園長壓力；而整體工作壓力的感受程度偏向中等程度（魏玉卿陳淑芳孫世嘉，1999）教師工作壓力之現況工作壓力各層面總平均數最高總分最低總分標準差人數單題平均數時間壓力12.645725.

5、003.004.45952232.5291園長壓力8.726528.000.004.45822231.4544家長壓力14.053831.005.005.20712232.0077人際關係15.309436.002.006.06412231.701園所行政8.878919.000.003.83892232.2197整體工作壓力59.6143139.0010.0019.01672231.9230（由於工作壓力各層面題數不同，所以總平均數不同。單題平均數最高五分，最低一分；分數愈高，表工作壓力愈大。）（二）教師工作滿意之現況教師工作滿意之現況工

6、作滿意各層面總平均數最高總分最低總分標準差人數單題平均數進修求知10.914818.004.002.92042232.7287教學表現15.919340.007.005.40212232.2742整體工作滿意28.834158.0011.007.11772232.6213（由於工作滿意度各層面題數不同，所以總平均數不同。單題平均數最高五分，最低一分分數愈高，表工作滿意度愈低）（三）教師壓力因應方式之現況教師在因應方式上，使用頻率由多至少為解決問題、尋求支持、逃避忍受、最不常使用的是不良功能行為。由此可見幼教教師遇到困難時，多使用正向積極的方

7、式面對，較少使用負面宣洩的方式教師壓力因應方式之現況壓力因應方式各層面總平均數最高總分最低總分標準差人數單題平均數尋求支持14.049340.0013.003.88372232.8099解決問題29.336325.006.006.59442233.667逃避忍受12.883425.006.003.90832232.1472不良功能行為8.919323.003.003.47482231.7839（由於壓力因應方式各層面題數不同，所以總平均數不同。單題平均數最高五分，最低一分；分數愈高，表愈常使用的壓力因應方式。）三、三三三、、、幼教教師在工作

8、壓力、工作滿意及其因應方式、、、工作滿意及其因應方式（一）教師個人背景變項與工作壓力1.「托兒所」教師在「園長壓力」、「家長壓力」、及「整體工作壓力」上，均比「幼稚園」教師感受到