小学综合实践活动(川教版)

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1、《小学综合实践活动》四年级上册教学计划                                                              一、指导思想     实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。二、时间安排由于综

2、合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、具体工作：1、学理论 明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。2、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中

3、所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。3、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行

4、交流，取长补短，使活动更好地发展。 四单元教学目标分析第一单元 展开想象的翅膀1通过对科学发展历程和科学家重大发现、发明过程的了解，激发对科学发明的兴趣，培养探索精神和科学态度，提高收集、整理资料的能力。2提高创造性思维训练，提高想象能力和联想思维能力，训练思维的变通性和流畅性，并初步了解科学思维的方法。3发展提出猜想和形成假设的能力，初步了解假设对科学探究的作用。4训练手、脑并用，能将头脑中想象的东西变成实物，提高设计、制作等动手能力和语言表达能力。第二单元 围墙1考察周围的环境，了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用途。2探索围墙的演变过程，认识我们身边的事物都不是一成不变的，而是随着

5、人类生活需求的提高，随着社会的进步而不断发展的客观事实，激发探究和创造热情。3亲身实践，调查各类围墙与人类生活的关系，初步了解科学发展的过程与方法。4学习设计生态围墙，树立热爱自然，自觉保护环境、美化环境的意识，让学生初步理解技术设计的基本要求。5扩展“墙”的概念，放开思想，解除心理阻碍，发展人际交往与心灵沟通等积极生活的态度。第三单元这些垃圾还有用吗1通过对不同领域内产生的各种垃圾及其危害的了解，增强环卫、环保的意识。2进入社会，对家庭，学校，社区或附近工厂产生的垃圾进行成分调查，并围绕环卫、环保主题，设计统计表格，有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。3通过废品的收购、废品的分类回收再

6、生及利用废品制作等活动，增强节约观念及环保意识，了解垃圾的正确处理方法。4亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动，发展创新思维和创新实践能力。五具体安排月份活动重点活动安排九月1科学家的故事2趣味拼图3展开想象的翅膀1)    收集发明家的故事，学习讨论发明家的优秀品质2)     学生自己或小组 阅读小学生写的资料、科普文章，思考生活中遇到难题时该怎么解决3）让学生极可能地发挥想象力，多拼多画4）准备材料，画好设计图，制作，并根据同学的建议修改自己的作品十月1各种各样的围墙2咱们围墙考察队1)   查询、问询围墙的变迁历史及各类围墙的作用，同时分析各类围墙的利弊2)   分小组讨论考察题目，

7、实施对各类围墙的多项考察，汇报考察结果。3)     根据老师和同学的建议，完善考察结论  十一月拆除“围墙”1)  观察我们身边哪些“墙”应该拆除2)   思考我们学习、生活中存在哪些无形的墙3)   最后，做拆除无形墙的班会或表演十二月1垃圾的产生及其危害2垃圾的处理1)   了解垃圾的种类和不同领域内的各种垃圾2）每天收集家庭生活垃圾并记录3）收集、整理垃圾危害资料及演讲、为专栏准备4)   收集、了解常用的垃圾处