一下 3、小池塘

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1、孔家巷小学(语文)学科(一)年级教案主备教师:董洁【课题】3、小池塘【课时分配】2课时第(1)课时课型:新授【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课6个生字,绿线内的字只识不写;认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。3.感受春天来到时小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。【教学重点、难点】1、能正确、流利朗读课文。2、理解由生字组成的词语,感受小池塘的明丽;【教学准备】课件【教学过程】一、揭题激趣,导入新课。1、听歌曲《春天在哪里》。春天在哪里?春天在哪里?让我们跟随春风姐姐来到小池塘,看看,春天给小池塘带来了什么变化?(板书课题)二、初读课文,整体感知

2、。1、师范读课文。2、学生自由读课文,要求:(1)先读课文后面的生字,读读拼音,再看看下面的生字,遇到难读的多读几遍。(2)再读读课文,读不懂的句子多读几遍。3、检查生字读音。开火车读,齐读。4、把生字宝宝放入课文中,再读课文。5、小池塘美吗?你觉得最美的地方在哪里?找出课文的句子读一读。6、课文把小池塘比作了什么?板书:(画眼睛)三、诵读课文,体验感悟。1、指导朗读第一自然段。(1)小池塘是一只什么样的大眼睛?自己把第一自然段读一读。(2)看图说说:哪像大眼睛,哪像睫毛?(3)现在我们已经看到了这只大眼睛,能不能读出来?练读第一自然段,边读边想象小池塘的样子。(4)谁能把你眼

3、中的大眼睛读给老师听听。师指导朗读。(注意“醒来了”“一闪一闪”“长长”等词的读法。)(5)小朋友真了不起,我的眼前真的出现了一个清清的小池塘,一只明亮的大眼睛。2、指导朗读第二自然段。小朋友的眼睛也非常明亮。(看一学生)呀,我在你的眼睛里看见我了。小池塘,这只水汪汪的大眼睛,会看到什么呢?(1)指名读第二自然段。(2)看图理解“倒映”。小池塘很清,很静,多像一面镜子,很多东西都能映出来。上面有一个,水中有一个倒过来的。这就是——倒映。(3)看“白云、太阳、月牙、星星”倒映在池塘里的画面。(4)练读第二自然段,边读边想象。(5)谁来把你感受到的美读给老师听听。-4-孔家巷小学(

4、语文)学科(一)年级教案主备教师:董洁你读的白云、太阳非常美,老师想问一下,月牙、星星什么时候出来?(指导读出夜晚的轻柔。)(6)男女生赛读。(7)日月星辰都倒映在小池塘里,小池塘显得更美丽。(8)小池塘还能映出什么?句式训练:------倒映在池塘里,像------------------。3、指导朗读第二自然段。小池塘映出这么多的景物,师引读第三自然段。4、有感情地朗读课文。五彩的世界倒映在小池塘里,把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书,把小池塘的美景看个够吧!四、课后作业。1、拿起你的彩笔画一画美丽的小池塘。2、预习本课的生字,想一想你有什么好办法记住生字。【板书设计】【

5、作业设计】【教后记】第(2)课时课型:新授【课时目标】1.能正确、流利,有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等生字组成的词语。2.借助画面,联系生活,培养学生细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯,培养学生的阅读兴趣。3.引导学生发现美,感受美,感受春天到来时小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。【教学重点、难点】1.正确、流利,有感情地朗读课文和背诵课文2.体会春天小池塘的明丽,激发学生对大自然的热爱。3.培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。【教学准备】课件【教学过程】一、以图激情,复习导入1.上一节课,我们认识了可爱的——(引读课题)再来美美地读一遍。2.

6、复习词语。(1)读:吹来一只池塘边水波明亮太阳鲜红倒映姐姐珍珠(2)指导写“姐”字。3.引背第一段。二、细读课文,入境悟情1.自学第二自然段(1)这只明亮的大眼睛多美呀!它能看到什么呢?请小朋友打开课文,自己读读第二自然段,想想。(学生自由读)(2)指名读。2.引导学生感受白天的小池塘的美(1)看图说话:小朋友们瞧,白天,小池塘醒来了,他睁开眼睛往天上一看,看到了什么?-4-孔家巷小学(语文)学科(一)年级教案主备教师:董洁(2)借助图画引导理解“倒映”。你们看,雪白的云儿和红红的太阳不仅在碧蓝碧蓝的天空,还在哪儿?是呀,小池塘就像一面大镜子,映出了他们美丽的身影,这就叫——(

7、出示“倒映”,齐读)(3)学习第一、第二句:白云、太阳倒映在小池塘里,可有趣呢!(出示第一、第二句,指名读)(4)指导朗读,读出白云的可爱、有趣。(自由读,指名读)(5)激发想像,进行“()倒映在池塘里,像()”的说话训练。白云、太阳可神奇了,它们倒映在池塘里,还像什么?(想象说话后再练习朗读)你们猜猜,还有谁也会倒映在小池塘里?像什么?(6)积累词语:大眼睛里映出白的云,红的花,绿的草,我们可以用哪些词语来夸夸它?(7)角色扮演:戴上自己喜爱的小动物头饰,师生、生生互动,体验在小池塘里的快

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