3、小池塘 (2)

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1、苏教版语文第_二_册教案课题3、小池塘共(3)教时教学目标1、学会本课生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。　　教学重点与难点1、正确抄写本课的字词；2、通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。教学准备1、教学挂图、生字卡片2、多媒体课件。　　教学过程复备一、复习旧知，导入新课。　　　1、什么叫池塘？　　　2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？　　二、初读指导　　　1、看图，说说从图上看到了些什么？书上的图画的是什么？说说你

2、对池塘的感觉。（学生交流。）　　　2、过渡：下面我们看看课文是怎样写小池塘的。　　　3、自由读课文，读准字音，读通句子，初步理解生字词的意思。　　　4、检查自读情况：　　　　（1）、出示词语，正音：　　　　　　姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠白鹅　　　　（2）、了解词语理解情况。　　　　　　动作理解“吹气”；看图理解“芦苇”。　　　　　　三、精读训练。　　　1、精读第一自然段。　　　　苏教版语文第_二_册教案（1）、自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。　　　　　　教师根据学生发言归纳：　　　　　　“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛

3、”说明池塘的水很清。　　　　　　启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来了”。　　　　（2）、指名学生口述第一自然段的内容。　　　　（3）、默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读一读。　　　　（4）、指名朗读全段。　　　2、精读第二自然段。　　　　（1）、自由读，说说你读懂了什么。　　　　（2）、学生交流。　　　　（3）、结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的句子。这样写，能给我们留下深刻的印象。　　　　（4）、默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。　　　　（5）、小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天空写到池塘，你觉得池塘怎样？　　　　（6）、指

4、导朗读。　　　3、精读第三自然段。　　　　（1）、指名读。　　　　（2）、“五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢？　　　　　　　（3）、朗读全文，学生质疑。　　四、背诵课文　　　　练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。五、写字指导　　　1、出示生字：气只吹波姐鲜2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？　　　　学生交流，教师归纳：　　　　“气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。苏教版语文第_二_册教案“女字旁”的一横改成提。　　　3、教师范写，学生按笔顺描红。　　六、课堂练习。　　　1、抄写生字。　　　3、背诵课文。　　作业设计1、填空

5、：（　）的眼睛（）的睫毛（）的气球（　）的珍珠（）的小船（）的世界　　（　）的外衣（）的娃娃（）的池塘2、写句子。用“像”写一句话。像板书设计：　　3、小池塘　　　　　　　　　　睫毛　白云　　　　　白鹅　　　　　　太阳　　　小池塘　　气球月牙　　　大眼睛　　　小船　　　　　　　　　星星　　　　　　　　　珍珠五彩的世界　　　　　　　　　　　教学反思