《敬业与乐业》教案3

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1、《敬业与乐业》教案　【教学目标】　　１、理解“敬业与乐业”的主旨。　　２、领会举例子和讲道理两种论证方法。　　３、大量经典语句、格言的积累。　【教学重点】　　把握文章的主要观点和思路。【教学难点】　　真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。　【德育目标】　　培养科学的学习精神和生活态度。　【教学方法】　　１、诵读法。　　２、研讨探究法。　【教学过程】第一课时一、导入　　俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。……　　到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官

2、员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。　二、作者简介　　梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。这篇文章是梁先生７０多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲。　三、整体感知　　１、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。自学难懂的句子。3/3　　２、作者先后谈论了哪几个问题？　　　　有业、敬业、乐业。　　３、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？　　

3、首先是有一份正当的职业，（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。　四、合作探究　　１、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的。　　　　一（１）：引出中心论点，“敬业与乐业”。　　　　二（２～５）：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础。　　　　三（６、７）：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”。　　　　四（８）：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”。　

4、　　　五（９）：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性。　　２、思考演讲稿与一般议论文章的异同：　　　　相同点：　　　⑴　议论文的三要素：论点、论据、论证。　　　⑵　议论文的结构：引论、本论、结论。　　　⑶　论据分为：事实论据、道理论据。　　　⑷　论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。　　　　不同点：　　　⑴　结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。　　　⑵　语言通俗，如话家常。五、布置作业　　同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？　　

5、下节课交流。3/3第二课时一、导入　　上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法　　文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子。　　了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法。　三、拓展延伸　　

6、１、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受。　　　　（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”。）　　２、仿写练习：　　既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔。以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字。　四、作业　　摘抄文中经典语句、格言。　五、结语　　课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点。让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜

7、欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量！3/3