《瑞雪图》第二课时教案石岩

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1、《瑞雪图》第二课时教案一、教学目标：　　1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。　　3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。二、教学重点：　　精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。三、教学难点：　　理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。四、教学准备：多媒体课件五、教学方法：为了更好地实现教学目标，完成教学任务，本课我采用感情朗读教学方法，引导学生通过读思、议、读和自主探究的学习方法，在本课教学时，为了突破重难

2、点，我运用百度搜索，搜索了许多有关瑞雪的图片，制作成多媒体课件，生动展现雪前、雪中、雪后的美景，使学生亲眼目睹，亲身感受和体会作者当时的内心世界。六、教学过程第二课时一、复习引入本节课的学习　　1.上节课我们学习了课文的1、2自然段，谁能说说，下雪前天气有什么样的变化？　　　　（指名回答）　　2.学习“下雪前”这部分内容，我们采用了什么学习方法？　　　　（复习学法，为下文的学习做准备）二、学习课文3～6自然段　　学习课文第3节　　1.学生根据“导读卡”自学“下雪时”这部分内容。　　　导读卡　　（1）读：默读课文第3小节。　　

3、（2）思：这一段话写了哪些景物？天气有什么特点？　　（3）写：根据上述问题填写表格。　　（4）品：找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？　　2.指名朗读第三小节，汇总第二栏表格　　时间小标题景物天气特点　　第一天白天下雪前寒流袭来，天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷　　第一天夜里下雪时大雪纷飞小雨、大雪飘降雪下得大、稳　　第二天白天下雪后:　　3.找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？根据学生的理解引导品读以下句子。　　A.不久，雨住了，风停了，就只有

4、那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来。（“大片大片”、“簌簌落落”可见雪下得很大）　　B.夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（你从这句话中的哪些词语可以看出这场雪下得很大、很稳？）　　4.有感情地朗读这两句话。（指名读、小组竞赛读）　　学习课文4、5节　　1.默读第4、5节，完成表格第三栏　　时间小标题景物天气特点　　第一天白天下雪前寒流袭来，天气骤变布满阴云、寒风呼呼天气变化快、冷　　第一天夜里下雪时大雪纷飞小雨、大雪飘降雪下得大、稳　　第二天白天

5、下雪后雪后美景，孩子玩乐山川、河流、树木、房屋天放晴，太阳出来，雪停了]　　2.与同桌合作流利地朗读出第四自然段，挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的感受。（你为什么喜欢这一句？你觉得这句话中哪些词语用得巧妙？）　　3.学生汇报学习结果，师播放雪后美景图片，帮助理解“粉妆玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的银条儿”、“蓬松松沉甸甸的雪球儿”、“雪末儿随风飘扬”这些词句，进一步感受“动”与“静”相结合的雪后美丽景致。　　4.带着自己的独特感受美美地朗读第四节。　　5.播放雪后孩子玩乐的录像，用喜悦的心情有感情地朗读第五节。　　6、

6、配乐朗读4、5小节，并完成课后填空题。　　雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（）；先写（），再写（）。三、总结　　　　啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！（课件出示“瑞雪丰年图”）四、布置作业　　1.观察本地一次下雨或日出的景象，学习本文作者按照时间顺序观察描绘景物的方法，为习作做准备。　　2.积累ABB和AABB的叠词。　　3.背诵精彩片段。五、板书设计　　　　　瑞雪图下雪前：乌云密布、寒风呼呼　　　　　　　　下雪时：簌簌落落、大、稳　　　　　　　　下雪后：粉妆玉砌　　　　　　　　　　　　瑞雪兆丰

7、年