《生命因独特而绚丽》教学案例

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1、《生命因独特而绚丽》教学案例榆次六中杨妞转本课系人教版七年级上册第二单元第三课第二框的内容，主要认识人的生命的独特性，并懂得如何根据起独特性展示自己的魅力，找到适合自己的成长成才之路。本课知识不难，但很抽象，为此我主要采用了对比法和归纳法来讲述内容，突出重点、突破难点、知识点。为了增加趣味性我又采用了大量的图片增强直观性。主要进行了三个内容，解说如下：一、认识自然界生命的独特性，从旧知识入手，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。体会我们都是一个独一无二、不可替代的个体。我首先引导孩子们回忆看过的电视

2、节目《出彩中国人》、《中国达人秀》、《星光大道》体验并感受舞台演员的独特个性。紧随其后，又从极其相似的双胞胎入手，认识生命个体的独一无二。紧接着又从观察树叶的角度，认识植物体的独一无二；最后又通过一个超常男孩辨别、寻找小金鱼的个例说明动物体的独特性。到此学生宏观上体验到了自然界生命的独特性。能自然的说出独特性的涵义。但我并不满足，又从克隆羊多利引发思考，人类的智慧能否颠覆自然界的生命独一无二这一论断，进行简单地资料说明后，没有得出结论，而是鼓励学生去了解更多的知识，激发他们探究知识奥秘的积极性。在轻松愉快中学完了第一个内容，

3、自认为设计是优秀的，愿于同行共享。二、人的生命的独特性是本课的重点和难点。我从三个方面3加以解决问题。第一，通过指纹和笔迹的唯一性，说明每个生命体的独一无二；第二，用五张独具特色的建筑图片与三张蜂巢图片对比，引导学生比较动物的巢穴育人类的建筑相比有那哪些缺憾？认识人与其他生命体相比，人类的生命最具智慧。为了更深刻一些，又把课本的续写材料辅以图片，边读边欣赏，在美的享受中认识了第一个表现。人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。第三，通过五组人物的对比，以照片的形式出现，辅之以简短的

4、文字说明。第一组，通过唱歌出名的王二妮、好弟、旭日阳刚和周杰伦，体会个性品质的差异；第二组，千手观音的领舞邰丽华与程家家的表演对比，体会人生道路以及实现人生价值的方式的不同。第三组，油菜花父子沈克昌、沈克建与杂交水稻专家袁隆平比较；第四组，游泳健将孙杨与篮球明星姚明对比；第五组，比尔.盖茨和习总书记比较寻找更多的不同。通过大量人物的对比，引导学生归纳与总结，人与人相比，人的生命的独特性不仅仅是外貌的不同，更多表现在，每个人的个性品质、认识道路、实现人生价值的方式的不同。到此，在过电影一般的感受中解决了问题的抽象性。很享受的，

5、欢迎大家多提宝贵意见。三、天生我材必有用，让学生以小组活动的形式，寻找彼此的独特性，并做出引导。主要考虑外貌、视力、个性品质、兴趣爱好、优缺点……。在充分认识自我的基础上思考自己的奋斗目标和人生理想，最后得出结论，如何展现自己的独特魅力、寻找适合自己的人生之路。时间允许的话，还可以让一、两个同学谈一谈，大家出出主意。3以上就是我准备这节课时的设想，实践证明，效果也蛮好。写出来希望大家共享，给予更多宝贵意见，让我么的课堂越来越好、越来越受欢迎。2015-05-303