中专生学习兴趣培养

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1、中专生学习兴趣培养当今中专招生政策发生了重大的变化，中专生由昔日的百里挑一，变成了今朝的来者不拒。中专生的素质也发生了翻天覆地的变化，他们风华正茂，却不爱学习，不求上进是普遍现象。一．不爱学习学生表现　　“不爱学习”是中专学校中存在的普遍现象。这些孩子的情感、心智和行为往往与常态的青少年形成明显的差异，甚至另类。1.纪律观念差，经常迟到、早退、旷课.2.上课坐不住，东张西望、心不在焉、要么睡觉、玩手机。总想找个理由走出教室。3.不写作业、上课不带工具，理由是丢了。要么上课时间去买工具，或潦草应付。4.下课就去上网，逛街。攀比吃喝，不知

2、道合理消费5.自尊心差，成绩不好或老师批评毫不在乎。6.行为习惯欠缺，乱扔垃圾，不积极打扫卫生。二．形成原因造成学生不爱学习的客观因素是当今家庭教育环境、社会不良风气、学校教育方法等因素产生的影响。家长的溺爱、娇生惯养。社会的一切向钱看，中学的应试教育，只关注学习成绩好的，因此，在教育过程中，容易受到漠视和歧视。对于不学习学生，老师在教育教学上往往花费大量心血，收到的效果却往往不显著。对后进生的成因进行了分析和研究，我认为对造成后进生的主观因素原因才是主要的，对待学习的不良态度；缺乏某些良好的性格；在心智活动或认识活动有缺点；个别的学

3、生是由于某些缺陷造成的。造成后进生违反纪律的原因有：不能正确理解纪律要求；没有养成良好习惯或有不良习惯；意志、性格上有缺点；精力旺盛没处发挥而违反纪律；少数学生有“对抗”的态度。三．对策和方法通过把优等生和后进生进行比较，从认知因素、人格因素分析了造成后进生的原因千差万别，表现症状也不尽相同。经过多次观察和调查发现，其主要原因是学生对学习没有兴趣。从心理学角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣是激发情感的诱发剂，是主动学习的启动力。培养学生的学习兴趣,是教

4、学成功的重要条件。1.让学生充分认识学习的重要性，树立正确的学习观。中专学生不爱学习的原因，归根结底是没有真正认识到学习的重要性，他们觉得学得好与不好无关紧要，都能去打工。也没多大差别。针对学生的这种心理，从学生最关心的就业问题上着手,针对学生们最关心的就业及招聘问题作一些简单的介绍,然后就进行一种简单类型的模拟招聘考试,考试的具体内容就是让学生上台作三分钟的自我介绍,并对自己的表现进行评价。由于每个人都要上台,因此大家的积极性很高,但学生在台上的表现那就是千差万别了。语言表达专业基础较好的学生就能较为流畅地进行自我介绍，学习了那些,

5、能做些什么.能力较差而又缺少锻炼的学生在台上要么词不达意，要么断断续续,甚至有些学生在台上憋红了脸,一句话也说不出。活动结束时,趁热打铁给学生说明学习对他们将来就业的重要性。2.组织优秀学生就业报告会，通过他们的就业创业经历、感受，激发引导他们掌握一门专业技能的重要性。3.讲讲他们有兴趣的事情那些与学习有关，什么明星啊。社会敏感话题，找到与学习兴趣的联系点，让他们讨论。他们喜爱的并崇拜的明星，他们的成长故事，如何通过努力学习成为明星的。4．完善和提高教师自身素质，融洽师生关系鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱，才能与学生

6、产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。不少学生不喜欢学习某门课程就是因为不喜欢教这门课的老师。很难想象学生会爱上一个拒人于千里之外的老师的课。因此，要提高学生学习兴趣，就得从改善师生关系入手。俗话说：“亲其师，信其道，亲其人，听其言。”教师要善于与学生相处，用教师的关爱、用教师的人格魅力去感染学生，感动学生。教师对学生关切地一问、和蔼地一笑、友善地一声招呼、发自内心地一句赞扬等，都能给学生良好的心理体验，拉近学生与教师的距离。教师还应放下架子，俯下身子倾听学生的

7、心声，平等地与他们进行沟通，了解他们的需求和意见，尽己所能帮助他们解决学习上和生活上的各种难题。渐渐地学生就与老师越走越近，在不知不觉中老师就成为了他们的朋友。当学生真正喜欢老师时，就会爱屋及乌地喜欢上这位老师所教的课程，从而大大提高学习的兴趣和自觉性。所以，卢梭说：只有成为学生的知心朋友，才能算一个真正的老师。5、采用赏识教育，激发学生的成功意识教学实践证明：不断获得成功，学习兴趣就会不断发展，专业技能水平就会不断提高。兴趣与成功是紧密联系在一起的。学习是一个接纳、吸收、消化的过程，在这个过程中，学生对知识的理解和接受能力总会不同，

8、有快有慢，有好有差，此时，学生每一个小小的进步和成功，教师都应给予关注和正确的评价，或表扬或鼓励。这里所指的成功并不是一个大的概念———一次认真完整的作品，一次积极正确的回答，一个内向的学生大胆的发言，一个创意新颖的作业