中小学音乐课程中有效实施民乐教学的策略研究

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1、中小学音乐课程中有效实施民乐教学的策略研究义乌市王阡小学周嵬[摘要]民乐，通常指的是民族音乐，也有解作民间的音乐或泛指民族器乐。不论是哪种解释，中国民乐这颗东方音乐“瑰宝”，在五千年的中华文化中历久弥新，始终闪耀着古老而又迷人的智慧光芒。在新时代的中小学音乐课程中，民乐教学既面临着前所未有的挑战，也具备独一无二的优势。笔者将以民族器乐教学为切入口，探讨如何在中小学音乐课程中有效实施民乐教学，希望总结出若干切实可行的经验和策略，助推中小学音乐教育的健康发展。[关键词]民乐紧迫性优越性操作性“有朋自远方来，不亦乐乎？”缶声雷动，吟诵高扬。2008位武士击缶而歌，拉开北京奥运的帷幕。2008尊缶，

2、带着千年历史的回响，带着华夏礼乐文明的传承，惊喜地奏响北京奥运序曲的古老民族乐器呈现在全球亿万观众眼前。缶声远去，激越雄浑的缶声、声势浩大的缶阵，犹在耳目之畔。奏响北京奥运序曲的缶,作为民族器乐的代表,既展现了“新北京新奥运”的绿色人文理念,也向全人类展示了新世纪中国民族器乐的勃勃生机。那么，现阶段中小学音乐课程中民乐的现状如何，如何有效实施民乐教学呢？根据平时的理论学习和积极实践所积累的成果，以下是笔者的几点想法和研究成果：一、中小学音乐课程中实施民乐教学的紧迫性愈是民族的,才愈是世界的,越有民族特色的东西,越为世界人民所热爱。学习民族乐器,也是提高民族自尊心,进行爱国主义教育的好形式。面

3、对着中国音乐教育一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，我们应该清醒地看到并承认：虽然中国的民族器乐有着悠久的历史，也有过灿烂、辉煌的历史时期，然而由于走上现代化与大众化道路的时间并不长，因而在各个方面都存在着不少的问题:人才流失，配套设施跟不上，学者功利心太强……而这些问题中，如何在义务教育阶段更快更好地普及民族器乐是极为迫切需要重视并予以研究的课题。音乐是一种全球化的语言，更是一种反映其民族内涵的传承手段。环顾世界，各国都非常重视中小学的器乐教学，包括富有本国本民族特点的民族器乐教学，7将之视为培养少年儿童音乐素质的极好手段，如美国、朝鲜、日本、欧洲、港澳及东南亚很多国家和地区都是如此。然而在我国

4、大陆地区,无论是在教育界还是艺术界“崇洋媚外”忽视民族器乐的现象并不是新鲜事——如果说西洋乐器代表了阳春白雪，民族乐器似乎等同于下里巴人，这样发展下去,民族音乐只能变成民族音乐家和民间艺人的专利。毫无疑问，我们有必要让孩子们了解莫扎特、贝多芬、舒伯特、肖邦、柴科夫斯基等外国著名大师及其作品,更应让孩子们欣赏我们中国著名的音乐家刘天华、冼星海、聂耳、王洛宾、何占豪、陈刚,演奏家华彦钧、刘诗昆、殷承祖、盛中国等人的惊世之作、天籁之音——他们是中华民族文化、民族音乐的杰出代表!如果我们不珍惜自己民族的音乐,致使民族音乐逐渐失色、失传,将给中华民族带来无法弥补的遗憾。二、中小学音乐课程中实施民乐教学

5、的优越性随着经济的不断快速发展，人民生活水平的日益提高，人们对文化的渴求也达到了一个历史的高点。中国的民族器乐也迎来了它的新的历史发展时期。今天的中国民族器乐不仅日益受到国人之喜爱，而且也越来越为海外的华人及世界各国所青睐与接受，并已然走出国门，登上了世界的音乐舞台。我国的琵琶铿锵、委婉,一曲《十面埋伏》倾倒了外国观众；二胡柔美、浑厚,著名演奏家闵惠芬的一曲《江河水》征服了著名指挥家小泽征尔；而作为世界上流传时间最长,最有特色的古老乐器--古琴,音色俊逸、清馨,琴曲《流水》被制成喷金唱片,由美国“航行者”号太空船带入宇宙寻觅知音；被誉为“群者之主,众乐之师”的筝，成为国际性的乐器,受到东南亚

6、、欧美等地人们的欢迎。中华民族以其灿烂的音乐文化自立于世界音乐艺术之林。目前形成的共识是中小学音乐教育的目的重在美育,而不是仅培养学生的音乐技能。音乐审美能力是提高国民素质的一个内容。就音乐基础的提高而言,音乐教育、音乐审美能力的提高必须从小抓起,从基础抓起，民乐教学也不例外。孔子曰：“兴于诗,立于礼,成于乐。”即是说“乐以治性,故能成性,成性亦修身也。”(《论语正义》)音乐教学大纲明确指出：要使学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情。这就要求音乐教育首先要贯彻大纲精神,并为此建立相适应的教学机制和办法。而最能体现民族音乐的就是那些凝结了先人智慧的民族器乐。7中

7、国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。中国传统乐器种类繁多，有堂鼓、花鼓、铃鼓、太平鼓、书鼓、象脚鼓、云锣、钹、钟、磬埙、箫、排萧、八角鼓、