小学音乐教学有效性的实施策略

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1、小学音乐教学有效性的实施策略音乐是实施素质教育，提高学生全面素质的重要学科之一。但是，由于升学的压力，教师特别是家长认识上的偏差，给音乐教学的实施带来许多困难。近几年来，本人从引导和教育学生、家长认识学好音乐课程的重要性；‘以激发学生学习音乐兴趣为动力源，调动学生学习音乐的积极性；分层导学，让各个层次学生都学有所得等三个方面探索上好小学音乐课，提高教学有效性的实施策略，有如下几点新的认识和体会。一、引导、教育，不断提高家长和学生对学习音乐科重要性的认识自觉的学习行为来自正确的学习动机。首先，要让每个学生明白：通过新课程的学习，要学会知识、学会做人、学

2、会合作，具有独立思考能力，发展个性。要达到这个要求，除了认真学好语文数学外，还要学好新课程计划设置的其他学科。音乐是新课程的一门重要学科，是进行素质教育的重要内容和途径之一，必须认真学好。例如学会做人是一个人成长乃至成人的根本，而音乐具有它的特殊教育功能。为使学生认识这个道理，我设置情景，开展教育活动：“按照规定的内容和要求，谁能选择合适的歌曲并通过演唱来表达自己的认识和情感。A、爱祖国，爱人民，爱家乡，振兴中华；B、团结友爱，相互帮助；c、要正确对待人生道路上的曲折。学生跃跃欲试，有的深情地演唱了《歌唱祖国》、《妈妈教我一支歌》、《红旗飘飘》、《走

3、进新时代》等歌曲，从内心抒发了对祖国、对家乡无比热爱的感情；有的学生选择并情绪激昂地演唱了《团结就是力量》、《一个篱笆三个桩》等歌曲，团结合作的意识在演唱中得到升华：有的学生选择并动情地演唱了《水手》、《阳光总在风雨后》等歌曲，表达了他们面对人生道路的坎坷曲折，敢于面对，勇于拼搏的勇气和信心。学生提高了认识之后，学习自觉性、积极性提高，获得知识，形成技能，也促进其他学科的学习。对家长的引导教育，是通过家访特别是家长会，采用沟通交流的形式进行的。我利用家长会，播放两首大家十分喜爱的歌曲《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》，旋律激荡，富有哲理的歌曲使家长特

4、别是年青家长陶醉其中。然后请大家交流欣赏这两首歌曲后的内心感受。他们说，歌曲使人感悟到这样一个道理：人生的道路不是一马平川，而是会有挫折，会有风浪，只有顽强拼搏，才能取得成功。歌曲的教育效果是一般说教难以达到的。他们对音乐课是一门必修课的认识不仅认同，而且要求孩子要认真学好。二、激发兴趣，充分调动学生学习音乐的积极性“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”新课程把培养兴趣作为重要理念，足见兴趣对学生学习音乐的重要。为有效激发学生学习音乐的兴趣，我在任教班级通过问卷、谈心、交流等方法，以“你最喜欢上什么样

5、的音乐课?”、“你对音乐课有什么建议?”为题，进行音乐课学习需求的调查。从调查得知：学生希望老师上课生动活泼，他们心中的音乐课堂是充满欢声笑语的，同学们可以尽情展示才艺：有的喜欢学歌，特别希望教一些当下流行的新歌，他们要求老师除了教会唱歌外，还要指导他们欣赏歌曲，并让他们谈一谈自己听后的感受，让他们大胆发挥想象力：有的希望学一种乐器；有的提出“我心目中的音乐老师是和蔼的、是有爱心的、是善解人意的，能像大姐姐一样关心他们，像朋友似的。”认真分析学生的意见，虽然这些意见不一定完全正确，但他们都大胆地说出了自己的心声，他们是在与科任老师敞开心扉交流，笔端流

6、露出对音乐的真情，表达了对学好音乐的渴望。是值得肯定的。为激发学生学习兴趣，充分调动他们学好音乐提供了条件和前提。在课堂教学上我尽力做到：1．精心设计教学过程，以教师良好的专业素养及讲课的生动性吸引学生，同时，经常给学生讲一些音乐知识和小故事，有效地激发了学习兴趣。课堂教学设计注意体现新课程理念：面对全体学生，在重视优生的同时，更关爱后进生的学有所得；引导学生积极参与、亲身体验，努力创设师生互动、生动活泼的课堂气氛，始终给学生以美的享受，从而激发他们学习音乐的兴趣和热情。2．选择学生感兴趣的切入点和内容进行课堂教学。我从课堂教学实践中发现，当学生对所

7、学习的内容没有兴趣，或者学习和操作演练的内容有较高难度时，往往表现出无精打采或漫不经心，即使参与，大多也是被教师牵制的参与，效果不佳；当选择的内容能对学生产生强烈刺激时，只要老师引导得当，教学形式新颖、风趣，学生便会对学习的内容、活动产生兴趣，并表现出极大的热情，主动参与到各种音乐实践活动中。小学生随着年龄的增长，自我意识有了新的发展，他们往往有自己的一些爱好和见解。因此，课堂教学必须选择学生感兴趣的内容和形式作为切入点。例如，对于通俗流行音乐，小学生大部分持喜爱态度。我抓住这～特点，并以此为切入口，选择一些合适的通俗音乐进入课堂。此外，我还鼓励学生

8、课外自己学唱教材外的歌曲，并定期f每周一次1在下课前10分钟让学生自由上台演唱，学生们积极性高涨、兴趣浓厚，