小学音乐赏析教学的实施策略

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1、小学音乐赏析教学的实施策略摘要：小学音乐是现代素质教育的重要课程，也是增强学生音乐修养、培养学生音乐学习兴趣、激发学生音乐学习主动性的教学形式，而音乐鉴赏教学课堂一方面可以有效地扩展学生对音乐类型的掌握，同时也能提高学生聆听、体会、感受、表达的音乐综合素质，对此，老师应该积极组织好音乐鉴赏课程的教学流程设计，强化学生在音乐教学过程中的参与性与主导性，让学生真正爱上音乐，全面优化学生的综合音乐素质，重点培养学生对音乐文化的感知能力。关键词：小学音乐；音乐赏析；教学实施；多媒体教学小学生在认知能力、学习能力、自主控制延伸能力等方面都存在着明显

2、的不足，因此在小学音乐赏析教学过程中需要老师对教学任务进行细化分解，从学生的实际出发、从教学效果出发、从课堂教学形式出发，激发学生在音乐课堂教学过程中的主观能动性与学习积极性，让学生真正融入音乐赏析教学流程中去，实现音乐教与学、音乐唱与听、音乐基础知识的学与用，进而实现小学音乐赏析教学对学生基本音乐素养培训，让音乐课堂变得更加生动有趣。、做好音乐教学准备工作，提高教师对音乐赏析课程教学的管控能力1.了解学生的音乐基础能力，做好与学生对应的音乐教学准备工作老师应该全面了解学生的音乐基础能力，可以将学生的音乐特长如演唱、乐器、音乐知识等进行汇

3、总与整理，系统掌握学生的音乐基础与音乐兴趣，进而根据学生的实际情况以及教学任务之间的联系，合理规划与设计音乐赏析教学的流程与音乐作品，让学生可以在音乐作品中找到自己的音乐兴趣，实现音乐赏析教学与学生学习能力之间的联动与协调。2.收集大量相关的音乐赏析教学材料，尤其要扩展音乐的类型与种类老师还应该通过专业的音乐网站以及教学网站，收集大量与音乐赏析教学相关的教学材料，尤其是要积极扩展音乐的类型，让古今中外音乐作品在小学音乐鉴赏课堂中都有涉及，拓宽学生的音乐知识面以及音乐文化内涵，激发学生对多样性音乐类型的认知与理解，帮助学生建立起符合自己思维

4、逻辑的音乐鉴赏能力与音乐赏析模式。二、采用多样化的音乐赏析教学形式，激发学生对音乐学习的积极性与主动性1.充分利用多媒体教学优势，让学生观看与聆听音乐材料，促进学生对音乐作品的整体性感知与理解老师应该充分利用多媒体教学优势，将音乐赏析材料以音频或者视频的形式进行课堂展示，增强学生对音乐作品在音色与节奏上的把控能力，进而让学生听得进去、愿意聆听、主动聆听，让音乐赏析教学建立在学生对音乐作品的整体感知上，强化学生在赏析教学过程中对音乐“听”力的增强。比如，老师可以利用电影中的配乐进行音乐赏析教学，通过音乐与画面之间的联想与对应，激发学生对音乐

5、意境与情感的理解，实现音乐赏析教学的目标。1.对学生进行音乐赏析教学，实现学生对音乐作品的深度理解与广度扩展由于音乐赏析在情感与意境上的赏析是没有一个固定的标准的，每个人对同一个音乐作品都有不一样的感受与理解，因此，老师在进行小学音乐赏析教学时，应该主动让学生进行音乐赏析的教学，通过让学生自己收集音乐素材、整理音乐作品内涵、表达自己的分析与感悟，激发学生在音乐教学过程中的主动性与积极性，进而实现音乐赏析教学由“主动教”向“主动学”转变。比如，老师可以安排一个对《义勇令进行曲》的赏析教学任务，让学生收集相关的创作背景、不同形式的音频文件，整

6、理对该作品的情感认知与精神理解，帮助学生完善对该类音乐作品的系统化认知与体会。2.系统讲解音乐基础知识体系，提高学生的音乐基本素养与综合音乐素质老师还需要进行系统化的音乐基础知识的讲解，尤其是应该将音乐类型、乐谱、乐器、名家名曲等进行全方位的讲解与梳理，帮助学生建立起一个比较全面、比较仔细的音乐知识体系，进而让学生在进行音乐赏析学习过程中可以有的放矢，对音乐风格以及音乐类型有一个精准、详细、有效的描述，进而提高小学音乐赏析教学质量。1.构建音乐学习小组，让学生在小组内进行音乐展示、音乐讨论、音乐扩展老师在进行音乐赏析教学时还可以构建音乐学

7、习小组，让学生根据自身的音乐学习兴趣以及性格特点而自由组合，建立起灵活多样的音乐学习小组，实现学生在音乐学习小组中进行音乐展示、音乐讨论、音乐扩展，进而激发学生对音乐赏析教学的参与性，让每个学生都可以掌握符合自身需求的音乐知识与基本素养。音乐教学的重点就在于培养学生的基本音乐素养以及音乐能力，激发学生对音乐学习的兴趣与乐趣，让学生掌握一定的音乐基础知识以及认知逻辑，通过音乐鉴赏扩展学生对音乐作品的感悟与理解，拓宽学生的音乐知识面，让音乐教学活起来、动起来、用起来，才能真正实现小学音乐教学的综合目标。