不同所有制企业的工资决定机制考察

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1、邢春冰:不同所有制企业的工资决定机制考察不同所有制企业的工资决定机制考察邢春冰(北京大学光华管理学院100871)内容提要:本文通过1989—1997年教育回报率在不同所有制间的差异及其变化来考察中国的劳动力市场。利用CHNS数据分别估计国有企业、大型集体企业、小型集体企业以及私营企业的工资方程,结果表明教育回报率在民营部门增加得较为明显,在其他部门则没有增加的迹象。1997年,民营部门教育回报率明显高于其他部门,样本选择只能解释其中一部分差异,这表明民营经济工资决定机制与其他部门不同。关键词:市场分割

2、人力资本工资决定经济转型一、引言本文考察在中国这样一个转型经济中,不同所有制部门的工资机制。通过估计工资方程来考察不同所有制的教育回报率及其变化,并评价中国劳动力市场。人力资本理论认为,人们可以通过提高自身的人力资本水平来提高劳动生产率,进而提高自身的收入水平(Schultz,1961;Becker,①1993)。大量的实证研究也表明,人力资本的回报率是相当可观的。然而关于中国人力资本回报率的研究表明,中国的人力资本回报率是非常低的。deBrauw等(2002)的研究表明,以往对于中国农村教育回报率的估

3、计在0—6%之间,而且相当一部分研究(如Meng1996,Parishetal11995等)表明,教育没有得到明显的回报。这与世界范围内的估计形成了鲜明的对比,更与以下两个事实相矛②③盾:中国是一个人力资本相对稀缺的国家,同时,中国家庭对人力资本的投资热情很高。考虑到中国劳动力市场的转型特征,上述的对比和矛盾便不难理解。在原有的计划经济体制下,人力资本的价值没有在工资中得到体现,而伴随着从计划经济到市场经济的变革,人力资本的价值应该在工资中得到越来越充分的体现。反过来,通过考察人力资本回报率在此过程中呈

4、现出④来的特征,我们可以评价中国劳动力市场的发展以及评价经济改革的成效。本文注意到如下两个3感谢陈玉宇博士在论文写作过程中的指导;感谢第四届青年经济学者论坛上谢志斌对本文的评论;同时也感谢匿名审稿人提出的宝贵意见。文责自负。①针对教育回报率,Psacharopoulos(1994)对世界范围内的总结表明,全世界的平均教育回报率为1011%,亚洲则为916%;而较近一些对印度尼西亚的估计结果表明(Duflo,2001),在控制了内生性和测量误差的问题之后,教育增加一年使得工资水平提高618%到1016%。

5、Card(1999)对估计发达国家教育回报率的文献进行了很好的总结,表明发达国家的教育回报率集中在5%—10%左右。②1995年中国中等教育的毛入学率为67%,美国则为97%;同时我们也看到,中国是一个人力资本积累迅速的国家。1965年中国中等教育的毛入学率在仅为24%,而美国已经是90%(TheWorldBank,2000)。③1995年教育支出(统计年鉴中对应的数据为“文教娱乐用品及服务”一项)占到农村居民家庭平均每人生活消费支出的7181%,仅次于食品(58162%)和居住支出(13191%)。④

6、Meng(1996,2000)的研究表明人力资本在工资中得不到相应的回报,而是一些非市场的因素在起作用。Zhanget.al(2002)的研究表明,从20世纪80年代后期到90年代中期,教育水平在决定劳动力转移到工业部门方面发挥越来越重要的作用,而且教育的工资回报也从1988和1992年的不显著变为1996年的6%—10%。魏众(2004)在分析健康对非农就业的影响时,也考察了教育的回报问题。结论是,即使在考虑了样本选择问题之后,教育的回报率仍然是比较低的。16©1994-2009ChinaAcadem

7、icJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net2005年第6期事实:首先,在改革过程中,不同所有制之间的人力资本水平以及工资机制存在很大的差异。①由于人力资本在工资决定过程中的重要作用,考察人力资本在不同所有制内的回报率对于理解改革过程中的工资结构以及收入分配有着重要的意义。其次,伴随着改革的进行,公有经济在国民经济中的比重下降,民营经济的比重上升。认识民营化过程中工资结构的变化是一个非常重要的问题,而估计

8、不同所有制中的人力资本回报率是对工资结构和收入分配问题进行分析的基础。利用中国健康与营养调查(CHNS)的数据,本文分析了1989年到1997年不同所有制部门的工资机制差异及其变化。结果表明,上世纪90年代初期,教育在城市和农村各个部门中的回报率在0—2%左右,除了城市中的国有部门外基本上都不显著。到了1997年,农村和城市中民营部门的教育回报率均超过了4%,而且明显高于其他部门。教育回报率的这种非同步增长导致了其在民营部门与其他部门之间的