《家》第2课时教学设计

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1、《家》第2课时教学设计柳州市景行小学陆萍教学目标：1、复习巩固生字，学写“儿”、“土”、“子”。2、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。3、理解课文第二句，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点：1、学会写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。教学过程：一、复习导入。今天我们继续来学习《家》。1、昨天学习的生字宝宝，大家还记得吗？Ppt放鞭炮读：白、云、儿、土、子。2、生字宝宝大家记得真牢，词语宝宝呢？谁来读读？ppt出示词语——蓝天、白云、树林、小鸟、鱼儿、泥

2、土、种子、我们、祖国、就是请小组、男生、女生来摘苹果。小朋友们把生字宝宝和词语宝宝都读得那么好，也肯定能把我们的课文读好!请小朋友们轻轻打开语文书83页，自由把儿歌读一遍。二、学习第一句。1、谁来把这一句读一读？（教师范读、指名读、全班读）ppt出示第一句“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家”。2、师问：蓝天是白云的家——谁仔细观察过蓝天、白云？它们是怎么样的？生：蓝天很大一片。师：对！所以白云可以在上面——生：飘荡。师：你就是一朵自由自在在蓝天飘的白云，请你来读。师：读得真美，老师仿佛看到白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪

3、里就飞到哪里。师：现在所有小朋友们都是飘在蓝天上的一朵朵白云，一起来美美的读一遍。3、过渡：读得真美！老师看到了蓝蓝的天空中，一朵朵白云在飘，白云的下面，有好多好多小鸟在快乐的飞。小鸟的家在哪？——树林是小鸟的家。问：小鸟可以在树林里干嘛？（ppt出示小鸟筑巢、吃食、歌唱图）生：小鸟可以在树林里睡觉，在树林里玩，在树林里自由自在的飞。师：所以树林是小鸟温暖的家。（Ppt出示小鸟飞的动画）我们来看小鸟在树林里飞得有多快乐！师：你能做这快乐自在的小鸟，把这句美美地读出来吗？你真是只快乐的小鸟，老师仿佛听到了树林里小鸟在快乐的歌唱。请你来做小老师，带领大家做快乐的小

4、鸟飞在树林里。4、白云宝宝和小鸟宝宝都找到了自己的家，小河是谁的家——鱼儿▲指导识“儿”：“儿”是我们这课要学会写的字，（1）出示生字卡，请跟老师读：儿；（2）怎么来记住“儿”字？（有两笔，撇、竖弯钩，撇在左半格，竖弯钩在右半格，竖弯钩靠近竖中线）；（3）谁来给儿字找朋友（儿在词尾读轻声：鱼儿、鸟儿）。师：现在我们把鱼儿送回家。小河是鱼儿的家，如果你是一条鱼儿，你会在水里做什么？生：在小河里自由自在地游。师：你能来做做这条快乐的小鱼吗？男生读、女生读。师：老师仿佛看到了一条条快乐的小鱼在河里游！5、小河是鱼儿的家，那泥土是——种子的家。（Ppt出示“土”的字形

5、演变图）古代人民很聪明，会根据事物的形象来造字，最初的“土”字就像土堆在地面上。后来变变变，形成了今天这个土字。你有什么号办法记住“土”字？泥土是种子的家，我们来看种子是怎样在泥土的培育下一天天发芽、长大的。（ppt放映种子在泥土破土而出、发芽、长大的视频）▲指导识“土”、“子”：土是本课要学会写的生字。（1）出示生字卡“土”，请跟老师读：土→怎么来记住“土”字？（有三笔，横、竖、横，上横短，下横长，上横靠近横中线，竖在竖中线上）→组词。（2）种子的子也是本课要学会写的生字。出示生字卡“子”，请跟老师读→怎么记住它？（有三笔：横撇、竖钩、横。横撇写在左上格，竖

6、钩写在竖中线，竖钩有点弯，横写在横中线上一点）→组词。师：种子睡在泥土里，在泥土里发芽，所以泥土是——种子的家。师：你能做这个想要快快长大的种子吗？如果我们的教室是泥土，那我们小朋友就是种子，我们一定想要快快长大，让我们把种子快快长大的心情读出来！全班读。6、ppt出示整句话。全班站起，小组分角色带动作读。第一组做白云宝宝读第一行，第二组做小鸟宝宝读第二行，第三组的小朋友做鱼儿宝宝读第3行，第四、五组的小朋友做种子宝宝读第4行。三、学习第二句。（1）过渡：看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！我们小朋友和它们一样，都有自己幸福的小家，家里有我们的爸爸

7、妈妈爷爷奶奶，这是我们每个人的家。我们每天在教室学习游戏，教室也是我们的家。学校有很多小朋友和老师，组成了景行小学这个家。这许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家就是我们的——祖国。祖国就是我们祖祖辈辈共同生活的这块土地。（2）我们的祖国又叫中华人民共和国。(ppt:祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡。（ppt:动感图片，壮观的海上日出，辽阔的草原，巍峨的高山，雄伟的天安门广场，你们觉得咱们的祖国怎么样？（祖国真美，真大，就像一个巨大的花园）（3）祖国是美丽的大花园，那我们小朋友是什么？（ppt出示“我们是祖国的花朵，祖国就

8、是我们的家”，全班齐读）全班拍起小手唱