《去年的树》导学案

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1、课题11《去年的树》主备人：段玉红审核：班名：组名：学习主人：评价：课题 11去年的树总课时 两第1课时 时间2014.10.8.凡人睿语 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又能使自己接受劝告。——西塞罗人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。——伏尔泰学习目标 1、会写课后方格中的融、剩等4个生字，能正确读写“融化、剩下、伐木、煤油”等词语。能借用工具书或联系课文内容弄懂不明白的词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并说一说课文的主要内容。3、在反复朗读中初步感受童话的语言美、思想美、意境美。学习重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、

2、在反复朗读中初步感受童话的语言美、思想美、意境美。课前准备查找有关童话故事的资料。学习流程学习内容学习方法知识链接导入一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。自学自悟一、课前预习1、说说你对作者的了解。2、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。特别注意儿化音：哪儿、鸟儿、细条条儿、一会儿的读法。圈出自己认为最关键的词语。3、能借用工具书或联系课文内容弄懂不明白的词。4、在田字格本子上写一写课后方格中的字，

3、把难写的字多练写几遍。             5、用自己喜欢的方式读读课文，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，说一说作者通过什么事来反映小鸟与去年的树之间的友情的？二、自我检测1、把你认为难写的字工工整整地写在田字格本上。2、为加点字选择正确的读音。融化róngrún)伐木(fádài)卖掉(màimăi)剩下（shèngchēng）3、写出下列词语的近义词①融化——（）②朋友——（）③点燃——（　　）④寒冷——（）⑤必须——（）⑥伐木——（）四、读了课文后，我还有以下几点疑问： 一、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

4、读文时要做到不重复，不结巴，不丢字不添字。理解词句尽量联系课文内容来理解。写字要认清字形，看准每部分在方格中的位置。《去年的树》是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。新美南吉——新美南吉是日本著名的儿童文学作家，他一生创作了大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品。 合作交流展示一、小组内交流预习收获和疑惑。二、朗读课文，给课文分段并概括每段的大意。三、默读课文，概括课文的主要内容。四、反复朗读课文，从课文中找一找全文一共有几次对话，是谁与谁的对话？每次对话表达出小鸟怎样的心情？五、朗读展示。（每组按照分的段落去展示，注意读出小鸟的心情。）   

5、一、对子检查字词：互读词语，互评写字。二、反复朗读课文并结合自己的生活体验，进行交流探究，达到共识。 小组选题做好展示的准备。台前展示的同学站姿端庄，笑容自然，语言精练，语气随和。展示时，其他同学学会倾听，要及时质疑，积极评价。达标检测一、辨字组词。融（）伐（）剩（）煤（）隔（）代（）乘（）某（）一、在括号里填上适当的量词一（）树一（）鸟一（）火柴一（）煤油灯一（）嘴一（）歌一（）斧子一（）大门二、表达情感：相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为它们是；分别时，是那么的依依不舍，因为它们是；面对着火柴点燃的灯火，鸟儿唱起了去年

6、唱过的歌，唱完了歌，她又恋恋不舍地看了一会儿，带着忧伤飞走了，因为他们是.三、课文中共有次对话，分别是与、与、与和与的对话。总结拓展 1、学生总结2、搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。课后反思 课题11《去年的树》主备人：段玉红审核：班名：组名：学习主人：评价：课题11去年的树总课时 两第2课时 时间2014.10.8凡人睿语  信守诺言珍惜友情几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。 学习目标 1、读悟课文中的角色对话，感受小鸟信守诺言的美好品质。2、反复深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小

7、鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。3、联系生活实际，说一说课文蕴含的道理，从而感受童话的语言美、思想美、意境美。学习重难点读悟课文中的角色对话，感受小鸟信守诺言的美好品质。　深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，从而认识到友情和诚信的可贵。课前准备收集一些“信守诺言珍惜友情”的句子或生活中的事例。学习流程学习内容学习方法知识链接导入以《朋友》这首脍炙人口的歌曲为背景，引出“你们的好朋友是谁？为什么会成为好朋友？”的话题。上节课，我们初读了《去年的树》，在这篇童话中，也有一对形影不离的好朋友，它们是谁？”。同时，拿

8、出事先准备好的板画“茂盛、翠绿的大树，活泼可爱的小鸟”贴在黑板上。请孩子们跟随这对好朋友，一起去感受他们之间那动人的故事。自学自悟一、为了实现自己的诺言，小鸟经历了