021第二章 第2节 伴性遗传 第2课时

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1、高一生物　　　　必修二　　　NO：21　使用时间：2014\　　编制:王小楼　　　　审核：王小楼班级：　　　　　　组别：　　　　　姓名：　　　　　　　组内评价：　　　　　教师评价：　　　　第二章　基因和染色体的关系第3节　伴性遗传第三课时【学习目标】1．结合伴性遗传的特点，理解伴性遗传规律在实践中的应用。2．结合相关示例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。【重点难点】人类遗传系谱图的解题规律。预习案〖预习自测〗1．回忆伴性遗传的特点:(1)伴X隐性遗传:①色盲患者中男性女性；②具有遗传的特点；③女患者的父亲和儿子一定是；④正常男性的母亲和女儿一定是。(2)伴X显性遗传:①患者中女性男性；

2、②代代有患者，具有遗传现象；③男患者的母亲及女儿一定为；④正常女性的父亲及儿子一定。(3)伴Y遗传:①患者均为性；②传递规律为：。2．利用自由组合定律可以同时分析家族中两种遗传病的发病情况。若患甲病的概率为m，患乙病的概率为n，完成表格:探究案探究点一：伴性遗传在实践中的应用伴性遗传规律在实践中也有着重要的应用，结合下面材料分析：1．生物的性别决定方式：结合教材相关内容，探讨生物性别的主要决定方式：7　高一生物　　　　必修二　　　NO：21　使用时间：2014\　　编制:王小楼　　　　审核：王小楼【特别提醒】除了性染色体决定性别之外，生物的性别还受染色体的数目、温度、日照长短等条件的

3、影响，有多种方式。2．伴性遗传在实践中的应用：(1)根据生物性状判断生物性别：①已知鸡的性别决定是ZW型的，芦花鸡羽毛和非芦花鸡羽毛是一对相对性状，分别有一对等位基因B和b控制，请写出下列表现型对应的基因型：②从上表中选择亲本进行杂交，要求能根据雏鸡的早期羽毛特征就能区分出雌性和雄性，以便多养母鸡，应选择表现型为的雄鸡和雌鸡杂交，完成遗传图解：(2)优生指导：利用伴性遗传规律可以指导优生，减少遗传病患儿的出生，如：女性血友病患者和正常男性结婚，建议其生孩；男性抗维生素D患者和正常女性结婚，建议其生孩。【归纳总结】1．生物性别的主要决定方式有XY型和ZW型。2．伴性遗传在生产实践中的应用

4、主要是根据性状来判断后代的性别，从而指导生产。另外，也可以指导优生优育。3．基因位置的判断方法(1)常染色体上的基因与性别无关，X、Y染色体上的基因与性别有关。①已知显隐性的情况下，利用雌性(XX)隐性性状和雄性(XY)显性性状个体交配来判断(针对XY型性别决定生物)；若为ZW型性别决定，则应选用雄性(ZZ)隐性性状和雌性(ZW)显性性状个体交配来判断。②不知显隐性的情况下，利用正交和反交的方法判断。(2)若基因位于细胞质中，即为母系遗传，可利用正交和反交的方法来判断。【针对训练】果蝇的红眼为伴X染色体遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是：

5、()A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×自眼雄果蝇探究点二：遗传系谱图解的解题规律遗传系谱图的分析是一种重要的题型，结合下列内容归纳该类题目的解题规律。1．遗传系谱中，遗传病类型的判定第一步：确定是否是遗传病(1)判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，则为遗传。(2)典型系谱图：第二步：确定是否是遗传病(1)判断依据：只要母病，子女全病；母正常，子女全正常，即子代的表现总是和一致。(2)典型系谱图：7　高一生物　　　　必修二　　　NO：21　使用时间：2014\　　编制:王小楼　　　　审核：王小楼第三步：确定是显性遗

6、传病还是隐性遗传病：(1)无病的双亲，所生的孩子中有患者，即“”，是性遗传病。(图1)(2)有病的双亲，所生的孩子中出现无病的，即“”，是性遗传病。(图2)(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。(图3)第四步：确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是染色体遗传。(图4、5)②女性患者，其父和其子都患病，可能是染色体遗传。(图6、7)(2)显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是染色体遗传。(图8)②男性患者，其母和其女都患病，可能是染色体遗传。(图9、lO)第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测(1)若该病在代与代

7、之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；若在系谱图中隔代遗传，则最可能为隐性遗传病，再根据患者性别比例进一步确定。(2)典型图解：上述图解最可能是遗传。2．含伴性遗传病的遗传系谱中的概率计算(1)伴性遗传和孟德尔定律的关系①伴性遗传与基因的分离定律：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对染色体。所以从本质上说伴性遗传基因的分离定律。②伴性遗传与基因的自由组合定律：在分析既有伴性遗传又有常染色体上的基因控制的两对及两对以上性状的遗传现象时，由