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1、Lessow11:Red,Yellow,Blue教学设计教学内容：（Teachingcontents）“Red,Yellow,Blue”教学目标：（Teachingaims）1、知识目标：a、听、说、读、写单词red,yellow,blueb、会用Whatcolourisit?句型2、能力目标：能够灵活运用Whatcolourisit?进行会话交际。3、情感态度，价值观：激发兴趣，培养学生的英语思维能力和英语交际能里以及审美能力。教学准备：（Preparation）多媒体课件，自制图片（红、黄、蓝
2、3种颜色的图形卡片）。教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）1、教学重点：掌握red,yellow,blue三个颜色单词，2、教学难点：运用Whatcolourisit?进行交际。学情及教材分析：学生情况：本课的颜色单词对学生来说并不太陌生，本课的颜色单词是重点学习词汇，学生对颜色单词本来就有兴趣，那么就通过学生本来就有的兴趣创设情景进行教学活动设计。教学分析：本课的教学内容一共有三部分：字母、三个颜色单词和数字的综合运用。我将本课的教学内容进行了调整，本单元的字母
3、已在开学初进行了集中学习，所以本课主要学习颜色单词、以及数字，颜色和名词的综合运用。教学流程：（Teachingprocess）Step1:Warming-up,exercises:SinganEnglishsong:“Howareyou?”Step2:GreetingsT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!MissWang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.(设计意图：通过课前齐唱英语歌曲，简单愉快的师生问候，使学生尽快投入到英语学习
4、中来。)Step3:Review:1、Let,schant:一是one,二是two,三是three,四是four，伸出小手数一数，One,two,three,four,five,five,five是老五。（设计意图：学生伸出手指边表演边说儿歌，兴趣浓厚地复习了第五课所学数字1—5，并为新课学习做准备，课堂气氛轻松愉快。）2、RvcisionwordsofL11,N1(课件出示)T:Lookatthewordsandletters:MmmouthNnnoseOoorangePppencilSs:(R
5、eadtheLettersandwordstogether)(设计意图：巩固所学过的名词和字母，使学生明确字母与单词的语音联系。)Step4:NewConcepts1、Studynewwords:red,yellow,blue①Study“red”T:(Showtheredcard)Whatcolourisit?Ss:(help)Red.T:Red,It,sred,（Puttheredcardontheblackboard）(课件出示redpictureandsentences)Canyouspe
6、ll“red”?Ss:Yes!R-E-D,red!(help)T:(Writeontheblackboard)red.Whocanreadandspellit?S1-S3:(givetheredcards)②Study“yellow”and“blue”likethis.(设计意图：通过生动形象的介绍，使学生快乐地学习三种颜色单词。同时及时引导检测，领读，指名读，读对的奖三色图形卡片，为后面的小游戏做准备。)2、Let,schant(课件出示)红色红色red,redredred;黄色黄色yellow
7、,yellowyellowyellow;蓝色蓝色blue,blueblueblue;(设计意图：通过朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆，同时增强学习兴趣。)1、Playagame:“Guesscolour.”S1:Whatcolourisit?Ss:It,sred.S2:Whatcolourisit?Ss:It,syellow.S3:Whatcolourisit?Ss:It,sblue.(设计意图：通过自然地猜一猜，把三色图形奖品成为学生再次讨论的重点，从而练习了句型及单词。)2、Makenewdial
8、agueeachother:Whatcolourisit?It,s(设计意图：利用实物及身边的事物，熟练掌握句型，自由对话，使学生体会到英语是有用的，培养用英语交际的能力。)3、Studythenewpicturesandwords.(课件出示)OneredappleTwoyellowkeysThreebluechairsFourbluemarkersFiveredbooksStep5:Drill(课件出示)ShowTwopicturesandspeakthem:Speak:two
